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主题性综合实践活动个案成果展示的指导研究 　　摘 要：教学目标是教学的起点与归宿，新一轮基础教育课程改革拓展和深化了教学目标的内涵。综合实践活动课程是一门新课程，如何科学合理表述它的教学目标对一线教师来说是一个现实问题。文章从关注主题，展示探究目标；关注过程，展示探究历程；关注形式，展示探究方法；关注反思，展示探究深度；关注延伸，展示探究活力五方面进行主题性综合实践活动个案成果展示的指导研究。 　　关键词：小学；综合实践活动；主题性；成果展示 　　中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0031-02 　　成果展示是每个主题性综合实践活动学生探究的?R报、显示阶段，是学生综合素养展示的平台。它是学生实践活动作品展示与小结的环节，是师生探究学习和交流的平台，是学生发现自我、欣赏他人的契机，更是下一阶段实践探究、延伸的起点。那么，如何才能提高主题性综合实践活动成果展示的质量，体现它的价值与意义呢？ 　　一、关注主题，展示探究目标 　　综合实践活动的主题来自学生生活，基于学生兴趣，是学生以研究性学习为主导方式进行探究，收获知识与技能，提高实践综合素养的活动。在具体的实践活动中，因为活动主题不同，学生探究的目标不同，相应的活动内容、方法、途径、收获也不同。成果展示环节的第一步，不仅要呈现活动主题，还要展示该主题达到的具体目标，明确