信阳招教说课——后两说.ppt

我的板书设计以提纲式板书为主，这样可以很直观、很清晰、更明了的把整课的内容展示出来。一目了然，这样也很方便同学们记笔记和掌握所学内容，使重点和难点突出。 而且，我的板书中比较注重归纳记忆技巧，让同们很轻松地掌握本节课内容。 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 谢谢大家！ 二、导入的作用 （一）吸引学生的注意力 （二）激发兴趣，引起学生的学习动机 （三）复习相关知识,引向新的学习内容 （四）明确本次课的教学目标 （五）渲染气氛，创设情境 收心、激情、激趣、启思；指向，提示；再现，连结； 那个 说教学过程——导入 迁移性原则 趣味性原则 针对性原则 启发性原则 艺术性原则 多样性原则 方法 温故导入 悬念导入 经验导入 实验导入 歌曲导入 情境导入 故事导入 问题导入 …… 说教学过程——导入 作用（依据）： 1．激发学习兴趣，引起学习动机 2．引起对所学课程的关注，引导进入学习情境 3．为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫 说教学过程——导入 衔接语 为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，我采用 xx 方式导入新课…… 作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入地感受、领会学习，因此我的教学过程如下…… 说教学过程——导入 创设情境，激发兴趣 向学生提出含疑问，学校食堂每天的菜谱各不相同，周一的菜谱是荤菜：肉丸子，素菜：白菜，冬瓜。食堂欲出售盒饭，一份盒饭含有一个荤菜和一个素菜。让大家思考星期一可以有多少种不同的配菜方法？ 通过这样的创设情境，可以激起学生学习的好奇心，从而引导学生投入到情境中去，积极地参与并且思考。 数学《搭配中的学问》 导入 多媒体导入 在导入环节，我主要采用多媒体导入，上课之始，通过呈现黄鹂、百灵、乌鸦等各种鸟儿的图片，在学生欣赏的过程中，我提出问题：大家想不想知道在这些鸟儿身上发生了什么事情呢？今天老师就带领大家来了解发生在这些鸟儿身上的故事。 通过这样的导入，可以立即将学生的注意力吸引到课堂上来，还可以将童话里的各种鸟儿与现实的鸟儿建立联系，为后面学生理解童话的深刻内涵打下基础。 语文《卖火柴的小女孩》 导入 设置情境，引入新课： 利用多媒体课件播放：伴随着动感音乐，播放一段炫丽的舞台灯光效果视频。 伴随着美妙的音乐，同学们欣赏到了炫丽的舞台灯光效果，是什么将我们的舞台装扮得如此迷人呢？从今天开始，我们就来学习有关的知识，今天我们先来学习《光的传播》。 物理《光的折射》导入 化学《组成物质的化学元素》导入 激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，更好地学习新知，我的教学过程将从激趣导入、探究新知、巩固练习、课堂小结、布置作业五个环节来展开。 首先是激趣导入，我将向同学展示一个盛满氧气的集气瓶，让学生观察氧气并阅读教材相关内容，然后向同学提问：氧气的物理性质是什么？接下来让学生自由讨论，通过讨论引起学生的兴趣，从而引入我的新授环节。 美术《大树的故事》导入 情境导入，引入新课 为了吸引学生的注意力，本节课，我将采用情境导入法来导入新课。利用多媒体播放影片森林里的树，来吸引学生的注意力，情境导入法能够充分激发学生视觉、听觉等多种感官作用，激发学生的积极性，因此我设计了“创设情景——欣赏森林里的树”这一环节。在教学一开始，把学生带入树的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的树，为后面制作树做好铺垫，并引导学生通过体会大树对于人类和动物的意义，懂得珍惜树木，热爱大自然的感情，从而引出本课课题——大树的故事 。 幼教《纸棒赶野鸭》导入 情境导入，引入新课 首先带领幼儿做出小鸭子，画出河流。在活动的一开始，我让幼儿手持纸棒以小小运动员的角色在节奏感较强的音乐声中踏步入场，这一情境很快激起幼儿的兴趣，使他们情绪高涨，精神饱满。紧接着和着音乐做热身运动，孩子兴致极高，很快就达到有效的热身效果，从生理、心理为即将开始的游戏活动作好准备。 说教学过程——导入 说教学过程注意事项 整体的思路与环节 每个环节的逐个介绍（重难点的突破） 注意每个环节后都要说明设计意图 师生互动活动丰富多样 原则：与前四说前后呼应 不同类型课的新授环节： 语文：文言文、现代文；诗歌、小说 理化：有无实验（教学方法处注意添加教学用具） 英语：听说、阅读、写作 课时：第一课时第二课时 特殊学科：体育，新授前整队、热身环节 说教学过程——新授 第一课时 初读课文，整体感知 再读课文，理清层次 升华提升，小结文章 作业布置 语文新授环节 第二课时 细读课文、明白道理 分析