培训管理者是组织的学习推动者..docVIP

培训管理者是组织的学习推动者 --明阳天下拓展培训 培训管理者是组织的学习推动者。作为培训管理者，我们每天在做的就是规划、组织和安排别人进行学习，但对于自身的学习与提高，我们是否也纳入了工作的内容呢？我想，答案一定不是百分百的肯定，甚至更多的培训管理者几乎很少认真考虑过这个问题。 出现这一现象并不奇怪，主要是因为这一类的培训管理者会自然地认为：既然我整天接触培训与学习的工作，我在工作过程中也就自然而然地进行着学习。我负责组织各类的培训活动，任何的课程我都有机会顺便地听一些。培训管理工作不外乎就是一些没有太多技术含量的琐碎的组织工作，无需太多学习，做做就会了…… 事实上，如果认真分析，以上观点并无说服力。 每天都在接触培训与学习，并不意味着，我们每天都在进行有效的和有目的的学习。否则，别人也在每天接触自己的工作，为什么还有必要接受培训？ 作为培训管理者，经常有机会听到各种课程，并不代表，我们能以学习的心态去听课，也不能说明，我们听到的是我们需要的。例如，我们在进行培训课程实施组织时，在培训现场我们是以组织者出现的，我们的任务不是听课，而是保证培训过程的顺利进行。在这种情况下，即使我们有点闲暇听几句，也绝非是以学习者的心态去听的，而更多是以评价者的角色去做裁判的。因此，即使我们每天都在组织不同的培训课程，真正能对我们吸收的知识并不多。此外，培训管理者还有很多可能获得参与外部免费学习的机会。但这一类的学习机会，更多的是具有推广性质的营销活动，虽有一点干货，但与正式的课程相比，相差甚远。 培训管理工作技术含量看似不高，但是做好并不容易。一是工作上缺钱少粮，却要尽量做到面面俱到；二是职小责大，虽职位不高，但其工作绩效对组织影响不小；三是工作涉及大量跨部门沟通，但自身影响力有限；四是培训项目变更频繁，计划总是赶不上变化；五是企业对培训认识不正确，领导不重视，企业效益好可有，效益不好可无；六，人少活多，一个人充当多种角色，……。在这种情况下，如果培训管理者不去有针对性地提升自身能力去面对工作的各种挑战，不但他的工作可能是繁忙而无效的，而且他也把自己变成了只会出卖体力的“蓝领工人”。 那么，培训管理者可以从哪些方面来拓展自己的能力呢？培训管理者是组织的学习推动者。作为培训管理者，我们每天在做的就是规划、组织和安排别人进行学习，但对于自身的学习与提高，我们是否也纳入了工作的内容呢？我想，答案一定不是百分百的肯定，甚至更多的培训管理者几乎很少认真考虑过这个问题。 更多相关信息，请访问明阳天下拓展培训网站! 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，??大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；??大堰河曾做了一个不能对人说的梦：??在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，??坐在辉煌的结彩的堂上，??而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”??…………??大堰河，深爱她的乳儿！??大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。??她死时，乳儿不在她的旁侧，??她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，??五个儿子，个个哭得很悲，??她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，??大堰河，已死了，??她死时，乳儿不在她的旁侧。??大堰河，含泪的去了！??同着四十几年的人世生活的凌侮，??同着数不尽的奴隶的凄苦，??同着四块钱的棺材和几束稻草，??同着几尺长方的埋棺材的土地，??同着一手把的纸钱的灰，??大堰河，她含泪的去了。??这是大堰河所不知道的：??她的醉酒的丈夫已死去，??大儿做了土匪，??第二个死在炮火的烟里，??第三，第四，第五??而我，我是在写着给予这不