“团体、政党或组织”专题复习设计方略.docVIP

“团体、政党或组织”专题复习设计方略 　　【关键词】 思想品德；专题复习；名称；内容；分类；认识 　　【中图分类号】 G633.23 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）23―0118―01 　　团体、政党或组织是世界近现代政治生活的主角，是世界近现代史的重要内容，也是高考的一大热点，如2014年全国新课标卷Ⅱ第35题直观考查了欧盟的旗帜，2015年全国新课标卷Ⅰ第35题直接考查世界银行职能，2016年高考全国新课标卷Ⅰ第34题，直接考查了国际组织成立的背景。因此，高考复习中很有必要将团体、政党或组织这部分内容作为小专题进行复习。鉴于高考对这部分内容的考查涉及面广，但难度不大，偏重识记，复习时可以进行如下设计。 　　一、熟悉团体、政党或组织的名称 　　首先引导学生通过回忆、讨论或者翻阅课本等方式将教材中涉及到的团体、政党或组织的名称列举出来，这些内容虽然分散，但学生通过交流合作，很快就能列举出来，如联合国、北约、华约、欧盟、欧共体、上海合作组织、不结盟运动、国际复兴开发银行、世贸组织、国际货币基金组织、亚太经合组织、中国共产党和中国国民党等等。这时及时运用多媒体展示出与上面内容相关的徽章、旗帜信息等，让学生一一对应地进行判断。学生对此比较感兴趣，积极性很高，他们充分发挥自己的聪明才智，解决了一个个问题，既复习了基础知识，又增强了自主学习的意识，强化了自信心。 　　二、整理团体、政党或组织的相关内容 　　利用表格形式，引导学生整理团体、政党或组织的具体内容，包括成立的背景、时间、宗旨、职能、影响等。学生们对照表格逐个整理、完善、补充，在此基础上各小组选派代表进行展示。同时适时播放已经准备好的课件，帮助学生查漏补缺，纠正他们一些不规范的表述和不到位的分析。这样既加深了学生的记忆理解，又培养了学生灵活迁移知识的能力；既拓展了学生的知识面，又培养了学生自主合作的品质；同时为学生搭建了展示自我的舞台，满足了学生自我展示的欲望。并将互不相干的零散知识进行了系统化的复习，为后面的教学活动开展打好了基础。 　　三、对团体、政党或组织进行分类重组 　　鼓励学生借用地理知识先以区域的大小划分三类：有国际性的，包括联合国、国际复兴开发银行、世界贸易组织、国际货币基金组织等；有区域性的，包括北约、华约、欧盟、欧洲煤钢共同体、上海合作组织、亚太经合组织、北美自由贸易区等；有中国国内的，如中国共产党和中国国民党等。这里要特别强调中国参与的国际性的或区域性的组织有联合国、国际复兴开发银行、世界贸易组织、国际货币基金组织、上海合作组织、亚太经合组织等。教师将分类用课件展示，让学生对照参考，检查自己的学习效果。然后引导学生从职能上进行分类，偏重政治职能的组织有联合国、中国共产党和中国国民党，偏重经济职能的组织有国际复兴开发银行、世贸组织、国际货币基金组织、欧盟、欧洲煤钢共同体、上海合作组织、亚太经合组织、北美自由贸易区等，偏重军事职能的组织有北约、华约等。通过多角度的分类重组，培养了学生归纳分析问题的能力。 　　四、探究归纳规律性的认识 　　历史教育的真谛就是获取客观史实背后所隐含的有益于学生成长、有益于社会发展的价值观。为此，在立足学生基础知识的前提下引导学生探讨规律性的认识，学生很容易得出以下认识。 　　1.从世界的角度看，团体、政党或组织是世界近现代政治生活的主角，是世界近现代政治、经济、军事发展和斗争的产物。随着经济全球化的加速，许多国际组织相继成立，各团体、政党或组织要顺应这一趋势，彼此交流合作，共同推动世界经济的发展，促进国际政治经济新秩序的建立。 　　2.从中国的角度看，团体、政党或组织是中国近代社会发展的产物，它的出现对中国近现代历史发展的进程产生了重大影响。中国历史上国共两党曾两次合作，推动了中国革命的进程。 　　3.从我们自身的角度看，我们应运用多元史观，用联系的、发展的眼光分析问题，认识世界。树立正确的人生观、世界观和价值观，要为我们国家的强盛、繁荣做贡献，更要为维护世界的和平与发展 、促进人类共同发展做出自己的贡献。 　　五、对重点知识进行强化性练习 　　选择近五年有关团体、政党或组织的高考试题进行强化练习，因为高考试题隐藏着许多的高考信息，这样有利于学生了解高考对这部分内容怎样考，考什么，又有利于学生查漏补缺，及时发现存在的问题，收到事半功倍的效果。 　　总之，有关团体、政党或组织这部分内容的小专题复习要依据高考命题的实际，切实把握好复习的宽度和难度，要采取科学、合理、灵活、高效的复习形式，充分调动学生学习的积极性和主动性，深入挖掘潜力，全面提高学生的综合素质，进而催生有益于学生成长、有益于社会发展的价值体系。 　　编辑：蔡扬宗 4