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刍议学生语文学习品质的培养 　　[摘 要]加强语文学习品质的培养，不仅能促进学生的语文学习，还能养成他们勤奋刻苦、积极创新的良好习惯，形成良好的心理素质，促进他们语文综合素养的提升。在课堂教学中，教师要从学习兴趣、目标意识和创新能力等几个方面培养学生的学习品质，促进学生人文素养和语文素养的全面提升。 　　[关键词]学习品质 学习兴趣 目标意识 创新能力 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）01-029 　　学习品质是在学习过程中养成的一种自觉主动的行为，具有明确的目的性，能促进学生自主学习的有效开展。由于学生生理以及心理发展的独特性，加强语文学习品质的培养，不仅能促进他们的语文学习，还能养成勤奋刻苦、积极创新的良好习惯，形成良好的心理素质，促进他们语文综合素养的提升。 　　一、注重学习兴趣的培养 　　兴趣是促进个体完成具体任务的重要动力。小学生的好奇心极强，在课堂教学中加强兴趣培养，能调动学生参与学习活动的积极性，加强学生对知识的理解，促进学习效率的提高。教师要结合教材、学生实际对他们的学习兴趣进行有针对性的培养。如，教学《生命的壮歌》一文，可以这样进行教学，培养学生的兴趣。 　　师：看了视频中的动物故事，同学们有何感想？ 　　生：我为它们的做法感到震惊！ 　　师：故事中的小蚂蚁和羚羊们为什么要这样做呢？ 　　生：如果不这样做，他们的种群可能会全部死亡。 　　师：文章用‘生命桥’作题目有什么好处？ 　　（指导学生交流后展示） 　　本篇课文内容学生比较感兴趣，教师先通过视频激发学生学习的兴趣，调动学生参与学习的积极性；再通过问题引导，层层深入，突出了教学的重难点，较好地完成了本节课的学习任务，促进了学生学习兴趣的培养。 　　二、关注目标意识的培养 　　小学生可塑性比较强，非常适合目标意识等行为习惯的养成教育。在教学实践中，教师要结合具体的实际，适时地开展主题教育活动，培养学生的目标意识，让他们从小树立明确的奋斗目标。在学习《大江保卫战》一文时，教师进行这样的教学。 　　（播放保卫战的相关视频，用子弟兵们的英勇精神来感染学生，初步激发学生的兴趣） 　　师：同学们看了刚才的视频片段，有什么感想？ 　　生：解放军非常英勇，不怕死，他们的精神值得学习。 　　师：同学们想一想，战士们面前就是凶狠的敌人，机枪在不停地扫射，冲上前去随时都会有牺牲的危险。战士们为何还拼命地向前冲呢？ 　　（学生们展开互动交流） 　　生：战士们心中有理想，向着目标奋斗，早就将生死置之度外。 　　师：战士们心目中都有崇高理想与目标，同学们说一说你的目标是什么？ 　　…… 　　在本环节学习中，教师先利用子弟兵英勇奋战的视频，创设情境，激发学生兴趣： 在学生兴趣正浓时，再引导学生思考，教育学生要积极树立目标，在实现理想的道路上努力拼搏，用顽强的意志赢得成功。 　　三、加强创新能力的培养 　　当今社会对人才的需求与传统意义上有较大差别，特别强调人的创新意识与创新能力。因此，在教学实践中，教师要注重学生创新意识的培养，引导学生积极拓展思维，加强知识间的横向与纵向联系，敢于发表自己的观点，促进学生思维能力、创新能力的发展。 　　教师要积极肯定学生的新观点。在学习知识过程中，学生考虑问题时不会那么全面、深刻，多是随兴而发。如，教学《嫦娥奔月》一文，当学生感受到民间传说的魅力时，教师可引导学生展开联想与想象，拓宽学生思维的空间。 　　师：《嫦娥奔月》是一篇神话传说，寄托了人们对美好生活的向往。这种精神寄托促进了人们向着美丽梦想努力奋斗。下面，我们来拓展一下联想手法的运用。 　　师：同学们想一想，冬天冰雪融化了会变成什么？ 　　生1：变成小溪流，细细地流淌着。 　　生2：会变成青青的草，茁壮地成长。 　　生3：会变成美丽的春天！ 　　师：是啊，冬天的冰雪融化了，天气变暖了，春天到来了。多么巧妙的回答，你真聪明！ 　　学生的想象力是无穷的。教师在众多的答案中发现了亮点，并及时给予鼓励，给了学生极大的信心，让他树立了自信，有利于学生创新能力的培养。 　　总之，加强学生语文学习品质培养，能深化学生对语文知识的掌握，提升学生的语文综合素养。 　　（本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题 《积极心理学视野下小学生学习品质优化研究》的成果之一。课题的批准号D/2011/02/498） 　　（责编 韦 雄） 4