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读书、行路与感悟 　　儿时好读书，家贫难致，搜遍全村儿才发现，只有人称“二先生”的一位性格怪异的风水先生家里有几本发黄的线装的用毛笔小楷手抄的“阴书”，一般人是没有机会看到的，只是在他的小侄把书偷出来炫耀时，我才有幸得见，里面的字大多不认识，也根本读不懂，只是觉得很神秘，继而对书的拥有者“二先生”更多了几分敬畏。听评书倒成了那个时期唯一可以享受的精神大餐。全村只有一位红花沟金矿工人的家里有一台半导体，每当晚饭过后，全村男女老幼，不约而同地来到他家，炕上、窗台上、地上、箱柜上全都坐满了人。评书开讲前大家海吹神聊，插科打诨，好不热闹。评书一开讲，满堂沉寂，鸦雀无声。袁阔成的《三国演义》、刘兰芳的《杨家将》等至今犹在耳边，他们那演说并重、静动互存、神形兼备、绘声状形的演说至今让人回味无穷。那时对评书的痴迷，不亚于现在的人们对手机视听的酷爱，但不同的是，那种透着芬芳的泥土气息、浸着浓浓乡情的草根阅读，带给人们的不是伤害，而是农忙后的轻闲和精神的惬意。 　　上初中后认识了金庸，迷上武侠。《射雕英雄传》成了我们课上、课下，甚至被窝里爱不释手的书。尤其是电影《少林寺》播出后，更是把武侠热推向了高潮。谁会想到，我这样一个只知道学习的书呆子，竟也一时兴起，下自习后躲过值周老师的检查，猫在漆黑的教室里，跟着我们班的“池大拳师”练起了拳脚。但为了临近的中考，那种热情很快被一摞一摞的卷子盖得严严实实，连忙里偷闲的工夫也很难觅到。 　　到师范学院后，卸去了书山苦攀的重荷，有了更多的读书时间，也有了更丰富的读书资源，却一时间被都市的霓虹带走了读书的心情。值得庆幸的是，那时我?Y识了一位才华横溢却又个性十足的我们校刊编辑部的辅导老师杜老师。与杜老师的相处，让我真正领会到“与君一席话胜读十年书”的美好和“心有灵犀一点通”的美妙。那一时期我的思想也正处在一个叛逆期，柏杨的《丑陋的中国人》，戴厚英的《人啊人》，这些揭露人的劣根性的文字，让我痴迷上瘾，读起来不仅解渴，而且解恨。遗憾的是，那时我还不认识卡耐基，还没有接触到他的《人性的弱点》和《人性的优点》，否则那个时期的我，不会那么冲动，那么愤世嫉俗，那么特立独行。读着读着，情不自禁写起了“豆腐块儿”，甚至一度不知天高地厚，尝试过写“中篇小说”，除了有一篇被《百柳》看中外，其他的都是泥牛入海，杳无音讯。书没读多少，作家梦也很快熄灭了。但那时的积累却给了我从事语文教学的胆量和信心。现在想来，是书让那个在冬天里只有一件青棉袄，夏天里有一件绿裤子、黄胶鞋的愤青少年找到了自信，找到了一片属于他自己的心灵天空。买书、集书上了瘾，书攒了满满一大箱子。说是攒，其实有些是仗着图书管理员是自己老乡的身份硬“留”下的。不义之财不可得，也许是报应，背着“借书不还是小人”的恶名得来的一箱子书，还未来得及细品，便被“冬天里的一把火”烧得灰飞烟灭――有一年冬天，因为电褥子漏电起火，烧了床铺，险些酿成大祸。焚书“坑”吾，烧得只剩“一人、一衣、一裤、一鞋”的我，别的倒没心疼，只是那满满的一箱子书让我好一阵子揪心。 　　参加工作后，一腔热血地扑在工作上。如磨道里的驴，年复一年，日复一日，左手拿着教参，右手掐着教案，人云亦云，照本宣科。辛苦付出与微薄回报之间的巨大反差，不得不使我反思：教学不能“杀鸡取卵”，而应当“养鸡下蛋”。只有聚集和吸收丰富的营养，教学才能高屋建瓴，游刃有余。那时语文界的大家当属有“南钱北魏”之称的钱梦龙老师和魏书生老师，从他们的《语文导读法探索》《语文教学探索》等专著中，我汲取了丰富的营养，也为我积攒了参加全市语文教师基本功竞赛制胜的内功。 　　走上管理岗位后，为了不误导教师，为了能在教师面前说出点“标新立异”的话来，便功利性地搜读起来。每一次外出学习，从各位专家的谈话里都能得到一些读书的线索，于是按图索骥，疯狂购书。那一次，摸到“校长大厦，钻到“校长书屋”，选得昏天黑地，直到工作人员下班才肯罢手。受各位专家的熏陶，萌生了读书的想法，产生了读书的热情。《教学论》《课程论》《校长管理智慧》等教育教学管理书成了我每日必读的文字。通过读书，澄清了认识，打消了疑虑，甚至为自己封闭的心灵找到了通风的出口，内心也一下子变得充盈和通透起来。当读到与专家暗合的观点时，便增强了自信。当为自己的实践找到理论支撑时，便一阵窃喜。我后悔活了大半辈子，才刚刚开始读书生活。 　　读书难在入静、贵在入静、乐在入静。喧嚣的世界，沸腾的生活，使得急功近利的人们丧失了读书的兴趣，丢失了读书的时间。放眼四周，静心读书者有几？能让人静下心来读书的生活、工作环境又有多少？随着年龄的增长，睡眠时间的减少，也为读书创造了良机。黎明即起，淋浴更衣，仰卧沙发，静心悦读，那一行行的文字如一股清泉，从头至脚，顺流而下，让人神清气爽。读得兴起时，忘记了时光的流逝，忘记了内