对人体吸入的空气与呼出的气体的探究的课件.ppt

化学是一门以实验为基础的科学 第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 课题2 2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 背景知识： ①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 ②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。 ③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验一 收集两瓶空气和两瓶人呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？ 准备收集气体 排水集气法 空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体 结论 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验三 将燃着的木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中,观察现象，能得到什么结论？ 现象 插入空气中的木条继续燃烧； 插入人呼出气体中的燃着的木条熄灭 结论 空气中氧气含量比人呼出气体中氧气的含量多 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验二 向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？ 用澄清的石灰水检验气体 现象 1盛空气集气瓶中澄清石灰水没有明显变化， 2盛人呼出气体集气瓶中的澄清石灰水变浑浊 结论 人呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。 2、对空气和人体呼出的气体的探究 实验四 取两块干燥的玻璃片，一块放置空气中不动，人对着另一块玻璃片呼气 对着干燥的玻璃片呼气 现象 1 放置在空气中的玻璃片无明显变化； 2 人对着呼气的玻璃片上有水雾 人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多 结论 练习 1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气 3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水 D C D 4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ） A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲中变旺，乙中熄灭 C 甲、乙都变旺 D甲、乙都熄灭 氧气 二氧化碳 甲 乙 B 练习 1.人呼出的气体的主要成分是（ ) A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水和氧气 D.氧气 2.能够使澄清石灰水变浑浊的是( ) A.氧气 B. 二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡 C B 例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。  答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。 例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？   答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。 方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么? 空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。 课堂练习： 让我们和小明同学一起走进实验室对人体吸入 的空气和呼出的气体进行探究。 a、提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什 么不同？ b、猜想与假设：吸入的空气和呼出的气体中有些 成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸汽等。 c、设计方案： 1、向收集的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清 的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的 多少），可说明 气体的含量不同。 2、将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中， 根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明 的含量不同。 3、向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片 做对比，根据玻璃