焦点解决短期心理咨询——学校心理咨询的新亮点.pdfVIP

焦点解决短期 ，厶理咨 询 ——学校心理咨询的新亮点 田莉娟许丽华 (河北师范大学教育学院，河北石家庄050091) 摘要：在学校情境中．焦点解决短期心理咨询对学生心 出了问题，结果降低了学生的自我效能感．使得他们更加难以 理健康教育具有特殊的价值。这种咨询方式的重点是强调运 调整力量面对那些需要解决的困难。因此．在学校心理咨询工 用学生自身的成功经验与资源在行动中解决问题。焦点解决 作中。尝试运用具有积极心理学倾向的焦点解决短期心理咨 短期心理咨询为学校心理咨询提供了一种新的思维方式．可 询代替病理化的咨询模式，具有重要的意义。 以成为在学校心理咨询中加以应用的主要咨询方式之一。 一、焦点解决短期心理咨询的起源 关键词：焦点解决短期咨询后现代主义学校心理咨询 80年代中期后现代主义的影响迅速扩展到心理学领域． 引发许多临床心理学工作者对现代心理治疗理论与方法技术 目前在学校心理咨询中．“病理化倾向”的医学治疗模式 进行批评与解构．建构更具有时代精神的心理治疗理论与方 仍占着主导地位。咨询师对被认为有潜在“心理问题”的学生． 法。…在这样的背景下，StevedeShazer等认识到现代的心理治 在进行了粗略的心理诊断后，便实施咨询计划。虽然许多学生 疗学派所持的科学决定论、因果论、诊断与治疗方式都不能极 已从中受益，但他们也被贴上诸如“精神疾病”、“行为能力缺 有效地有助于来访者问题的解决，且耗时费神。[2j他们在长期 失”、“学习能力缺失”等标签。对病理的强调意味着学生似乎 的家庭治疗实践中发现，来访者症状背后的原因是复杂的，往 改变。原先儿童宽敞的游戏空间被水泥文化所阻隔．家庭之外 任何国家、任何文化的上一代向下一代传授的知识、技 因素的复杂性与变动性导致不安全感增强．将儿童的游戏空 能、思想、观念．都是上一代人认为值得和应该传递给下一代 间局限于家庭的卧室和客厅之内。儿童不再有自由活动的空 人的，都确信对下一代是有好处的、有用的，不仅当下有用，而 间。儿童很少有机会接触自然．只能在楼前空地、家门口、道路 且对他们将来也是有用的。孩子是祖国的未来，我们培养孩子 旁玩耍，或是双休日到公园游玩。随着信息化时代的到来．电 时，应面向世界．作为一个世界公民，在全球化浪潮袭来时，他 视电脑进入家庭，成为儿童生活中的重要内容。调查的6岁幼 什么都可以改变，但他的民族情感和特征应该永远不变。因 儿，除了上幼儿园，在家中的大量时间是在电视机前度过的， 此．玩具的生产与选择不应该只考虑从经济上谋取什么．还应 平时每天看1—2小时电视的占60％．许多幼儿双休151看电视 该从民族的大局考虑儿童应该学什么，爱什么。传统文化会由 的时间在3小时以上。6岁幼儿中，平日回家后和双休15t独自玩于社会的发展而与其他民族的文化兼容互补．而不是被外来 的占“％。能与伙伴一起玩的仅为16％。在16岁组和30岁以上文化取代。教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教 组中。小时候常进行群体游戏的分别占55％和75％：经常在户 育要充分利用社会资源．引领幼儿实际感受祖国文化的丰富 内玩的分别为20％和23％。@由此可见．现代社会儿童普遍表现与优秀。越是民族的越是有生命力。”传统民间玩具是民族精 出游戏时间少．游戏群体性减弱．越来越多的儿童只能选择在 神和情感的重要载体，是普通百姓代代相传的精神财富。成人 家孤独面对各色玩具，儿童在一起嬉戏、玩耍，用自然界中的 应充分利用和挖掘民间传统玩具的价值．尤其是传统玩具在 树叶、石头自制玩具，共同商量玩法的景象也消失不见。 制作工艺。以及多样玩法上的优势，选取具有审美价值的玩具 在人类科技高度发展的今天．玩具的