2017年吉林省通化市八年级语文下册 第二单元 综合性学习《寻觅春天的足迹》导学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《寻觅春天的踪迹》 导学目标 1、引导学生学会观察生活，感受生活和记录生活； 2、激发学生热爱生活的热情； 重 点 培养学生能力观察生活，感受生活和记录生活。 难 点 激发学生热爱生活的热情 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 环节 步骤 复习 独立复习 组内互助 组间交流 1、导入新课 教师适当点评，补充。提出复习问题。巡视情况，指定报告人，评价学生的发言，明确结论。 独立思考。组内交流互助。结对探讨，补充或评价同学的发言，总结归纳。 文体介绍教师应结合趣闻、实例进行通俗的讲解。 出示学习目标 研 习 依案自学 组内互助 组间交流 请你收集摘抄一些描写春的好词、好句、名言、谚语及精彩的语段，说一说你从中学些到什么写作上的方法。 巡视自学情况，发现问题及时纠正。教师应该确定诵读的感情基调；示范精彩片段。督促学生做好积累笔记。 用双色笔做好积累笔记。学会不懂的字、词、句子。诵读课文，整体感知，把握主要内容 有的学生诵读缺乏自信，教师要给予鼓励和信心。 明确任务 个人探究 组内互助 组间展现 同学们，春天已经从我们身边匆匆而过，你感受到了吗？，想一想春天的世界吧。给你印象最深的是什么？请你把它们写出来。（选择一、二个事物来写，如春风、春雨、春草、春水、、、、、、） 1、明确展现任务。 2、找出文中的优美语句来品析。 独立思考，探究。 组内交流 展现合作成果和思维过程。 对于文章写作手法，可能会理解不够，教师可稍作点拨，不必讲解过深。 精习 独立完成 组内互助 组间交流 选择一处景物进行描写，用上刚才学到的写作方法。看谁写的生动形象。 要求： 1、细心观察，抓住特点 2、注意写景的顺序 3、展开联想、想像，运用恰当的修辞方法。 4、写出真情感受，融情于景。 评价、巡视、观察、指导、点拨。 评价。 比较阅读的要点还是要作点拨。 反思 2