2017年吉林省通化市八年级语文下册 第五单元 23《马说》学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第23课《马说》学案 学习目标： 1、查阅资料了解作者及相关背景。 2、借助注释和工具书，疏通文意并掌握常用的文言词汇。 3、整体感知课文内容。 学习重点： 反复诵读，借助课文注释和工具书，疏通文意。 1、查阅作者相关资料，了解作者的生平和写作背景，并摘抄重要信息。 2、初读课文，标注不认识和读不准的生字，并查找字典。 ①注音 祗（ ） ??骈（ ） ??槽枥?（ ） ??? 食（ ）马者? 其真无马邪（ ） 一石（??? ） 尽粟（??? ） ②借助注释和工具书，翻译课文并用红笔标注重点文言词语。 祗：??????????? 食：???????????? 虽：????????? ??且：?????????????等：??? ? 安：??? ?????????材： ???????? 外见：???????? 策之：????? 3、以小组为单位,互读课文,对照注释,疏通文意，大胆提出疑难问题，做出标记： 翻译重点句子： （1）骈死于槽枥之间 ? （2）一食或尽粟一石 ? （3）鸣之而不能通其意 ? （4）其真无马耶？其真不知马也！ 4、朗读课文，整体感知，请同学们阅读思考，回答下列问题。 ①本文的论点是什么？ ②首句在文中起何作用？ ③文中千里马指的是什么? 伯乐指的是什么? 通化市外国语学校 八年语文 第23课《马说》学案 主备人：乔樵 审核人：王昌勇 授课时间：第 周 第 课时 编号： 学习目标： 1、理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 2、学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。 学习重点：理解短文所阐明的深刻道理。 1、小组合作学习课文第一自然段 ①你能用的一句概括文章第一段的主要内容吗？ ②文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间的关系的？ ③没有遇见“伯乐”，“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢？ 2、小组合作学习课文第二自然段 ①“千里马”被埋没的根本原因是什么？ ②“千里马”被埋没的直接原因是什么？ ③作者是怎样对“食马者”的无知发出强烈的谴责的？ ④你能用的一句概括文章第二段的主要内容吗？ 3、小组合作学习课文第三自然段 ①你能用的一句概括文章第二段的主要内容吗？ ②作者是如何痛斥“食马者”的“不知马”的？ ③哪句表现“食马者”以“知马者”的身份叹息的？ 通化市外国语学校 八年语文 第23课《马说》学案 主备人：乔樵 审核人：王昌勇 授课时间：第 周 第 课时 编号： 学习目标： 1、通过列结构图的形式，回顾文章的主要内容。 2、领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会埋没和摧残人才的现实。文章末尾作者发出“其真无马邪?其真不知马也！”的感慨，请结合对本文的理解，谈谈自己对此句的看法。 ? ? 、归纳中心： ? 当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？联系现实谈谈自己的看法。 4