大学物理实验管理创新研究与实践.PDFVIP

第8 卷 第1 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.1 2014 2 年 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Feb. 2014 大学物理实验管理创新研究与实践 王新军，李 水，贺梦冬，王凯军 （中南林业科技大学 理学院，湖南长沙4 10004 ） [ 摘 要 ]提高大学物理实验课教学质量，是高等学校本科教学质量与教学改革工程中的重要课题。为使大学 物理实验整个教学过程有序、规范、可控，促进大学物理实验课教学质量的有效提高，中南林业科技大学物理实验 室以实验管理为突破口，开展了一系列的创新研究和实践，取得了较好的效果。实践证明，只有完善了大学物理实 验管理，其它改革措施才能真正落到实处。 [ 关键词 ] 大学物理实验；管理；创新 [ 中图分类号 ]G642.0 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 14)0 1-0 172-03 大学物理实验是对高等学校理工科类学生进行 南林业科技大学物理实验室于2007 年9 月开始，开 科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是 展了一系列的大学物理实验管理创新研究与实践工 学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练 作，形成了一套比较完善的、有一定特色的大学物 的开端。物理实验课在高素质的工程技术人才的培 理实验管理模式，确保了实验项目的顺利开展和实 养中具有十分重要的作用[1] 。通过本课程的学习，不 验任务的高质量完成。 仅可以加深对物理理论的理解，更重要的是使学生 一、全程规范实验流程，有序、完整记录实验 获得基本的实验知识，掌握一定的实验方法和技能， 信息 提高创新思维能力。 管理，就是“管”和 “理”，先把整个流程理顺， 大学物理实验具有涉及专业多、涉及学生多、 再按规章去管，因而有管理专家说：让流程说话， 实验项目多、贵重仪器多、记录信息多然而学时少、 流程是将说转化为做的惟一出路。大学物理实验管 专任实验教师少等 “五多两少”的特点，教学过程 理主要包括两个方面：一是对 “物”的管理，包括 琐细，教学责任重大，教学效果关键，教学管理任务 实验室物理空间、实验仪器、消耗材料物品、实验 艰巨。近几年来，一些高校相继开发了诸如基于因 档案等；二是对 “人”的管理，包括学生实验过程、 特网的大学物理实验管理网站等[2-4] 进行实验选课、 教师指导和评价、考核过程等等。为全面、规范管 预约及成绩登记、反馈交流互动平台以及可全程电 理流程，物理实验室设计了实验室主任岗位日志， 子化管理的大学物理实验辅助管理系统[5] ，实现了大 用于制定学期计划，记录每个工作日主要工作内容； 学物理实验的网络化、智能化以及开放式、交互式 设计了实验室记录本，记录实验室主要仪器设备及 管理。然而，即使有这样的先进的平台和管理系统， 耗材基本信息和每次实验使用情况及学生信息 （学 大学物理实验课程在很多高校依然存在流程混乱无 生填写）等；设计了物理实验学生管理卡，实验老师 序、仪器损坏浪费、学生消极怠课等现象，这些都 全程记录学生实验过程；设计了实验情况记录本，实 与实验常规管理工作不规范、不科学、不到位有关系。 验员登记每次实验所需仪器与耗材的使用情况等等。 教学实践证明，只有通过完善实验管理这个“抓手”， 为了使实验管理各环节有章可循，落实到位， 其它诸如改革实验课程体系、实验内容及教育教学 实验室完善了各项规章制度，重新修定了 《物理实 方法等措施才能真正 “落地”，发挥应有作用。 验规章制度》、 《操作考试评分细则》、 《平时成 近几年，高校学生扩招带来的学生人数的持续 绩评分标准》等管理文件，协助设备处对实验仪器 增加和学生基础素质的参次不齐给实验教学工作带 进行清点核查登记工作，并用Excel 电子表格制作了 来很大的压力，特别是承担大学物理实验的主阵地 物理实验室明细分