创意与创新管理课程规划.PDFVIP

創意與創新管理課程規劃 劉其偉~生命實踐者 、工程師、藝術家、作家、人類學家、探險家， 為生存而奮鬥保育生態、熱愛生命、珍惜資源 為他的一生，寫下了完美的句點。 .tw/maxliu/Life/index.asp 課程規劃 •課程基本簡介 •創造力教育發展背景 •課程設計 •課程資源 •網路大學平台輔助 課程基本簡介 課程簡介 課程名稱 ： –創意與創新管理 開設系級： –財管系三年級 –必修課 創造力教育發展背景 台灣經濟發展之基本階段 50’s 進行土地改革，提高農業生產力。 60’s 進口替代，以結節省外匯。 70’s 出口擴張，創造外匯並進行工業化。 80’s 發展低耗能、高價值之科技產業。 90’s 進行經濟體制改造，提昇整體資源使用效率 00’s 推動知識經濟發展方案，因應全球化挑戰。 台灣經濟發展之挑戰 台灣過去以製造活動作為經濟發展的主要動力。 全球化、自由化趨勢，產業發展面對新的挑戰。 傳統製造業的優勢不再，產業逐漸外移。 失業問題日益嚴重。 必需在自有的特性上，發展對策，因應挑戰。 台灣經濟發展之挑戰 台灣社會的優勢 –民主、開放、多元的社會 –自由化的電信、媒體與有線電視產業 –資訊產品(硬體)製造能力具競爭力 Sourse: –教育普及，資訊應用能力普遍 Sourse:www.ericsson.co m 資訊應用與數位內容產業之開發 –發展知識經濟(科技應用與文化加值) –創新與創造力 經濟發展型態變遷 生產力 服務品質 農業經濟 工業經濟 服務經濟 知識腦力 知識經濟 勞力與體力 機械力 感受力 依賴自然資源 生產力 故事力 製造效率 體驗經濟 想像力、創新與執行能力成為下一個階段經濟發展的重要基礎 現行教育方式之問題 吳靜吉(2002) 強調之重點 忽略之部分 智識能力(IQ) 創造力 智識能力(IQ) 創造力 外在動機 內在動機 外在動機 內在動機 知識來自權威 主動建構 知識來自權威 主動建構 競爭表現、單打獨鬥 團隊合作、知識分享 競爭表現、單打獨鬥 團隊合作、知識分