台北市立建国高级中学93学年度第一学期基础生物.PDFVIP

台北市立建國高級中學 93 學年度第一學期基礎生物第 1 、2 章高三複習考 93/07/26 一、單一選擇題：每題答對得1分。答錯不倒扣。 1. 在此生態系中，下列哪一項有關各物種的生態地 位或彼此互動關係的描述是正確的？(93學測) (A)因為老鼠是螞蟻的天敵，所以老鷹也是螞蟻的 天敵 (B)仙人掌是「生產者」，老鷹是「消費者」， 螞蟻是「分解者」 (C)老鷹可以吃蛇，但是蛇無 法吃到老鷹，因此蛇與老鷹是片利共生的關係 (D)蚱蜢的數量顯著減少時，蜥蜴族群較老鼠族群 所受到的影響為大。 [解析](A)老鷹不是螞蟻的天敵 (B)螞蟻是消費者 (C)蛇與老鷹之間為捕食關係 2. 若將各不同食性階層的物種關係以「能量塔」的 概念來表示，則可發現「塔頂層生物的總能量」會較「基底層生物的總能量」為少，造成 此一情況的最主要原因為下列哪一選項？(93學測) (A)塔頂層生物都為大型個體， 數量較少 (B)塔頂層生物可自環境中獲取的總能量較少 (C)塔頂層生物都是各物種族群的殘弱個體， 數量較少 (D)塔頂層生物的棲息空間較小， 可容納的生物數量也較少。 [解析]10%定律：再能量轉移過程中，每個營養階層僅轉移原獲得能量的百分之十；塔頂層 生物可自環境中獲取的總能量較少，而造成能量塔為正金字塔。 3-4題為題組 有一種蚱蜢，其外表體色為「綠」或「褐」，除此差異之外，其體型大小、生長情形、行為 與繁殖能力等特性均相同。1980年夏天，蕭博士在某一特定棲地上調查該種蚱蜢的族群分佈， 結果顯示，當時的綠蚱蜢與褐蚱蜢的數量比為7 ：3 。2000年夏天，蕭博士再於同一棲地上， 調查該種蚱蜢的族群分佈，這次結果卻顯示，綠蚱蜢與褐蚱蜢的數量比為3 ：7 。試根據上述 調查結果，回答問題3-4 。 3. 16.下列哪一選項應是造成2000年夏天褐蚱蜢比綠蚱蜢為多的最可能原因？(93學測) (A)綠蚱蜢的飛行能力較差 (B)綠蚱蜢的生長速度較慢 (C)綠蚱蜢的產卵數量較少 (D) 綠蚱蜢較易遭天敵捕食。 [解析] 「綠」「褐」蚱蜢，除體色差異之外，其體型大小、生長情形、行為與繁殖能力等 特性均相同，故(A) 、(B) 、(C) 均不選，而以(D)綠蚱蜢可能較易遭天敵捕食，最可能造成 褐蚱蜢較綠蚱蜢多的原因。 4. 承上題。在同一塊棲地上，同種而不同顏色的蚱蜢，其「數量比」竟會因年代不同而有所 改變。試問下列哪一選項是造成此一現象的最可能解釋？(93學測) (A)調查的資料可能有誤 (B)該特定棲地的生態環境可能發生了改變 (C)該特定棲地上的 蚱蜢天敵數量可能減少了 (D)該特定棲地上的蚱蜢可能遭到細菌感染而發生了病變。 [解析]生態環境發生改變，生物與環境間的適應。 5-6題為題組 在生命的世界中，生物的種類繁多，攝食關係相當複雜，所形成的食物鏈經常是互相連接， 形成所謂的食物網(如圖所示) ，圖中箭號代表能量的流動。試根據圖的食物網回答5-6題。 1 5. 如果不考慮分解者，圖3的食物網中，哪一個物種的生物量最少？ (93學測研) (A)老鷹 (B)鼠 (C)野兔 (D)草 (E)細菌。 [解析] 愈高級的消費者生物量愈少 6. 如果該生態環境遭受DDT的污染，上圖食物網中的哪一物種體內會 有最大濃度的DDT ？ (A)老鷹 (B)鼠 (C)細菌 (D)草。(93學測研) [解析] 愈高級的消費者體內之不一分解物質會經由「生物累積」作 用而累積愈多，此為「生物放大作用」 7. 一位生物系的學生將採集自野外溪流中的藻類、小草、魚、蝦、螺及泥土佈置在一個水族 缸中。待整個系統穩定後，將水族缸封入一個透明密閉的大玻璃箱中，放置於陽光下。兩 個月後，水族缸中的生物均健康的存活著。試問下列與此實驗相關的敘述中，何者不正確 ？ (93學測研) (A)沒有能量進入或離開此密封之玻璃箱，系統維持穩定 (B)水族缸內水分子中的某些原 子，已成為有機分子的一部分