云林县99年度精进教学‘优良教学范例甄选’.doc

雲林縣100年度精進教學「優良教學範例甄選」 國小「生活學習領域」教學活動設計 作品編號： 送件學校 雲林國小 教學日期 99.11.22-11.12.10(每週兩節) 設 計 者 陳秋香 服務學校 雲林國小 教學者 陳秋香 服務學校 雲林國小 教學時數 共6 節 ＝ 240 分 適用對象 一年級 單元主題 花容出色、樹立典範 教材來源 翰林版生活第一冊P.90 教 學 研 究 設計 理念 1. 著重具體的認知 在小一新生認識校園的主題中，一定有認識校園植物的單元，往往課本介紹的植物與校園栽種的不完全相同，讓學童無法親身體驗該植物所給予的具體感受及意義。 2. 重視基本能力的培養 本主題以本校出現的植物為主,這些植物具有明顯的外型特徵例如樹幹的粗滑、花色及花形的不同等，培養兒童敏銳的觀察力,並且讓學生應用感官,透過親自動手操作、闖關遊戲評量、票選校樹校花等活動，引發學習的樂趣與成就感，進而養成學生尊重周遭環境與關懷生命的習性。故活動以學生為本位，以孩子的基本能力為主要考量的設計，從學生的生活經驗出發，透過實際的探索、合作、思考與關懷過程，以充實其生活的認知及技能。 3. 基本能力與教學活動結構圖 教 學 規 劃 子題名稱 教學節數 教學重點 花木老故事 1 邀請創校校長介紹校園植物的故事。 教師使用PPT介紹幾種當季特徵較鮮明的植物故事。 與花木共舞 2 教師帶領學童至校園拜訪上述植物，並讓 學童從玩植物中，體驗其特徵及產生豐富 的情感。 花木尋寶樂 1 藉由闖關活動，評量學童是否能從小組合作中，在校園尋找該種植物，並能辨識其特徵。 校樹校花投票樂 1 教師使用PPT介紹票選校樹校花的意義。 2. 藉由投票方式選出學童心目中的校樹校 花。 3. 藉由學習單，讓學童對校樹校花表達愛的 宣言，使學童進而學到好品格。 校樹校花植樹樂 1 設計親子種植校樹校花活動，讓學童從家 人的協助下，學會種植的技巧。 從照顧植物中，讓學童尊重生命。 教師使用PPT介紹2001台北國際花卉博覽會網站，鼓勵學童利用假日和家人到花博尋找校樹校花的蹤影，主動充實相關知識。 教學 資源 1.自製PPT1.1花木說故事 自製PPT1.2花木名稱大考驗 自製PPT2從愛的宣言尋找 校樹校花的好品格 PPT3校樹校花與花博有 約 2.自編闖關單~尋寶樂 3.自編學習單~愛的宣言 參考資料 PPT1 參考高嘉汝老師及網站 PPT2從愛的宣言尋找校樹校花的好品格 參考網站 PPT3校樹校花與花博有約 參考網站 繪本：誰要來種樹 參考文建會兒童繪本網站 教學 評量 1.闖關單 2.學習單 教 學 目 標 子題名稱 教學目標 能力指標 花木老故事 學童由植物的故事能說出該植物的名稱及特徵 探索與體驗： 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境 的特性與變化。 與花木共舞 學童從玩植物中，說出其特徵及豐富的情感。 探索與體驗： 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的 想像力，並體驗學習的樂趣。 花木尋寶樂 學童從小組合作中，尋找指定植物，並能辨識其特徵。 溝通與合作 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起 工作，並完成任務 校樹校花投票樂 學童能投給對自己深具涵義的校花校樹。 表現與運用： 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受 與想法。 校樹校花植樹樂 從植樹活動，讓學童尊重與關懷生命。 態度與情操 5-5 養成愛護生活環境、尊重他人與關懷生命 的情操。 相 關 能 力 指 標 ? 理解與欣賞 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 表現與運用 3-3養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動。 溝通與合作 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 態度與情操 5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 能力指標 教學活動歷程 時間 教學輔具 評量 備註 1-1 壹、花木老故事 ＊準備活動： 教師： 1.觀察校園花木，各選四種特徵鮮明的樹幹及花朵。 2.蒐集這八種植物的故事製成ppt。 植物名稱 名稱故事 特徵 酒瓶椰子 樹幹像酒瓶而得名。 樹幹有葉子掉落的紋路 美人樹 因為木棉有英雄樹之稱，它才有美人樹的名號。 樹幹長有瘤 狀刺。 榕樹 不是經濟作物，為人所「容」，能「容」許人類休憩而得名。 枝幹上有氣根 台灣欒樹 臺灣特有原生種 樹幹有裂紋蒴果會變色，藏有種子。 日