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构建以学习为中心的课堂
?2013年11月2日，我到江北大石坝去参加了重庆市小学数学创新力高效课堂教学观摩活动，聆听了几位全国著名特级教师的展示课及讲座，感觉受益匪浅。他们的新理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。特别是牛献礼老师的课和讲座，使我对新课程的理念，有了更进一步的理解。更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。我主要有以下一些体会，在这里和老师们分享一下：
怎样的课是一堂好课？
好的课堂，“让儿童的学习看得见。”要让人看到学生在学习过程中遇到什么困难或提出什么问题，看到老师是如何把不会的学生教会，看学生如何经过自己的思考和探索问题。
???????一、关注点由“教师的教”转变为“学生的学”。
???“教学即教学生学”（陶行知）。教的意义有两层：一是教不是教其他的东西，而是教学生如何学习；二是教与学是相关联的，教要依据学，研究学生是教学设计的起点。
从学生的视觉思考问题
故事：下次再叫。李炳贵
教师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍。
2、关注学生间的差异
????既要掌握班级学生的整体水平，也要关注个体差异。为可能需要的学生准备个性化学习材料（如纠正性练习或拓展性练习等）
???让不同智力水平的学生获得基本的素养。
案例：用除法解决问题
题目：有两包糖，一包10块，另一包11块，平均分给3个人，每人吃几块？
方法一：（10+11）÷3=7
方法二：10÷3=3……1
11+1=12
12÷3=4
3+4=7
二、保证有合适的学习时间和有效的学习机会。
教要在学的前提下才能实现，一切的教都是基于学生的学习、为了学生的学习。
学生课上要有充分的时间进行“意义的理解”有充分的时间专注学习
找准学习起点
（1）基于学生经验——学生已经知道了什么？
（2）基于学生思维——学生是怎么想的？
（3）基于学生困难——学生会出什么错？
（4）基于学生需要——学生为什么要学？?
???1、营造安全积极的学习氛围。
认真倾听学生的想法，并捕捉价值。
对学生出现的困难提供有效的帮助。
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