心理测量学心理测验的选择与使用.ppt

你认为心理测验有哪些功能? 第一节 心理测验的功能 1．了解个别差异 2．诊断、预测和评价 3．甄选、分类和安置 4．为心理辅导和心理咨询服务 5．心理和教育科研的辅助手段 第二节 心理测验的选择与实施 一、心理测验的选择 适合测验目的 符合测试对象的受测条件 符合测量学的要求 标准化程度 信度 效度 常模等 二、心理测验的实施 （一）主试的资格 1、心理学基础知识 2、心理测验的专业理论知识 3、心理测验的专业技能知识 4、心理测验工作者的职业道德 测验的保密和控制使用 测验中个人隐私的保护 （二）测验的施测 1、测验前的准备工作 预告测验 准备测验材料 熟悉测验指导语 熟悉测验的具体程序 2、测验中主试的职责 按指导语要求实施 不讲太多无关的话 对被试反应不做暗示性反应 对特殊问题有心理准备 3、建立协调关系 友好、合作关系 对象性 （三）测验的评分 1、原始分数的获得 2、原始分数的转换 （四）测验分数的解释 测验结果解释和建议主要涉及两个问题: 一是如何看待测验分数的意义; 二是如何将测验分数的意义告诉受测者。 在解释测验分数的意义时,要遵循以下原则： （1）主试应充分了解测验的性质与功能。 （2）对导致测验结果的原因的解释应慎重，谨防片面极端。 （3）必须充分估计测验的常模和效度的局限性。 （4）解释分数应参考其他有关资料。 （5）对测验分数应以“一段分数”来解释，而不应以“特定的数值”来解释。 （6）对来自不同测验的分数不能直接加以比较。 报告分数时应注意以下原则： （1）使用当事人所理解的语言。 （2）要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。 （3）使当事人知道他是和什么团体在进行比较。 （4）要使当事人认识到分数只是一个估计。 （5）要使当事人知道如何运用他的分数。 （6）要考虑测验分数将给受测者带来什么影响。 （7）测验结果应向无关的人员保密。 （8）对低分者的解释应谨慎小心。 （9）报告测验分数时应设法了解当事人的心理感受，并采 取适当的措施加以引导。 思考题 结合实例谈谈心理测验的功能。 如何正确解释测验分数的意义？ 简述向当事人报告分数的基本原则。 * *