高中地理教学中培养学生核心素养的策略.docVIP

高中地理教学中培养学生核心素养的策略 　　高中地理课程标准对地理核心素养的解读是：在社会主义核心价值教育、科学发展观教育、国情国策教育等方面，根据国家对于落实“立德树人”的根本任务的要求，要充分地挖掘地理教育的内容，而地理课程也不只是传授地理知识，而是要促进学生的全面发展，培养学生健康的情感态度价值观，重视能力培养，特别是创新意识的培养，包括区域认知、综合思维、人地观念及地理实践力四个方面。高中对于每个学生来说，都是非常重要的阶段，地理课程的教育对学生今后的发展起着不容忽视的作用，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体，更是学生和老师在学习生活中的指挥棒。 　　一、地理核心素养培养的现状 　　现在高中地理教学中地理素养培养存在较多问题：将教材内容机械化、大量超标扩展知识内容、对一些自然地理内容无谓加深、对一些人文地理内容僵化处理、缺乏对逻辑思维的培养、答题模板限制学生的独立思考、只关注对教材内容的考查、设问无针对性等。 　　而新课程标准倡导评价的基本途径是：提供新材料、新情境甚至新知识，让学生能够联系、迁移旧知，对应分析或推理、判?啵?关注技能、方法、行为等能力要求，最后落实到课标的具体要求；而高考命题注重能力的立意，真实的情景，小切点、大纵深的串联式的设问方式，而作答方面特别重视具有逻辑思维能力的表达。 　　二、地理核心素养培养的策略 　　笔者提出的地理