理实一体化模式在《物流技术与实务》教学中的应用.docVIP

理实一体化模式在《物流技术与实务》教学中的应用 　　理论与实践一体化教学法是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型的教学方法，它是职业学校专业教学中探索创新的一种教学方法。《物流技术与实务》这门课是以物流系统为对象，围绕物流活动的运输、储存、装卸搬运、包装、配送、流通加工、信息处理等环节（功能），阐述了物流技术的基本知识及在各个环节上所应用的技术。在内容的安排上侧重于物流硬技术知识，同时涵盖了一部分物流软技术知识。通过在相关内容中插入视频、实训，采用任务驱动法也即项目式教学等方法实现“理论实践一体化”能提高学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性，提高教学效果。 　　一、理论与实践一体化教学法产生的必然性 　　目前职业学校学生基础差，用传统的教学方法讲授抽象的专业理论课，学生感觉较难入门，导致学习兴趣不高，容易产生厌学情绪。一堂课下来，真正系统理解掌握课程的学生不多。而专业技能课，由于受到理论学习程度的限制，无法深入，其教学效果不好。传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行，各自为政，互不干涉。理论教师注重理论知识讲解，实习教师注重实际操作，再加上课程进度不一，理论教学与实习教学严重脱节，不但给学生的学习造成很大困难，也造成了重复教学和资源浪费，更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。 　　二、理实一体化教学模式的概念 　　理实一体化教学，由一位专业课教师同时担任专业理论与专业技能的教学，将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实习、实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。师生双方共同在专业教室里边教、边学、边做来完成某―教学任务。从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合。 　　三、理实一体化教学模式的特点 　　理实一体化教学是融理论教学、实践教学为一体的教学方法，理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“实用、适度”，技能训练则强调科学、规范及创新能力。将应知的专业理论和应会的操作技能紧密结合在一起，以技能训练为主线，强化专业理论的指导作用，突出学生实际操作能力的培养，增强了学习理论的兴趣，促进了对理论的理解，提高了学生的实训兴趣，理论指导实践，而实践操作又加深对理论知识的理解，使知识与技能掌握更加牢固。为学生走向实际工作岗位增强了适应能力，同时还可丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。 　　四、理实一体化的教学方法在教学中的应用 　　理实一体化教学是复合型的教学模式，教师引导学生掌握专业知识和操作技能， 教学中除了运用讲授法外，还应结合具体的教学内容运用其他教学方法，如演示法、?⒐鄯ā⒘废胺ǎㄑ不刂傅迹?、提问法及多媒体电化教学法、任务引领法等。此外还要对专业课进行课程整合，制订“理实一体化教学”的教学方案，一般包括教学计划、教学组织与机构、教学设施与设备、教学评价等。 　　2.任务准备 　　物流中心地址的选择是物流中心建设中的一个重要决策问题，因为物流中心的位置对于物流速度和物流费用都会产生直接的影响，进而影响物流中心的整体服务水平和服务质量。 　　（1）物流中心选址情况 　　物流中心选址包括单一物流中心选址和多个物流中心的选址两种情况。对于多个物流中心的选址情况，可以先通过定性分析，按物流中心的供应能力与网点的分布情况来划分物流中心的供应区域，从而将一个地区的多个物流中心的选址问题变成局部地区内一个物流中心的选址问题。 　　（2）物流中心选址的方法――重心法 　　这个方法是利用自由落体运动的原理，根据重心原理结合使用数学计算和模拟的方法来进行决策支持。该方法利用自由落体运动的原理，使各个目标客户的需求量达到一个平衡，这个平衡点就是物流中心的最佳地址。 　　一般使用重心法得到的结果都是在设定的理想条件下得到的结论，且假定物流中心到客户的线路是直线。而实际上配送路线是直线的情况很少，并且客户的需求量在将来也会发生变化。另外，城市人口密度高，很难保证理论上选择出来的位置是一片空地，即使是空地也不一定能被批准用于物流中心的建设。 　　（3）重心法的优缺点 　　重心选址法的优点有：计算简单，数据容易搜集，易于理解，由于通常不需要对物流系统进行整体评估，所以在单一设施定位时应用数学解析法简便易行。 　　重心选址法的缺点有：该方法假设运费随距离呈线性变化，而现实生活中单位运费常常是随距离增大而递减。 　　3.任务实施 　　准备用具：A4纸大小的硬纸板每组一张，并将“客户分布图”大致画于硬纸板上（只需标出6个客户分布点即可）；长度为0.5米的白色细线，每组至少6条；小型自封袋，每组至少8个；学生每组自备1元硬币16枚；透明胶，每组一卷；小图钉，每组至少10枚；白板笔，每组一支。 　　步骤一：拿出6个自封袋，并分别用白板笔写上各个需求