综艺娱乐节目对中小学英语教学的启示.pdfVIP

教学思考r—一 综艺娱乐节目对中小学英语教学的启示 汪贵香(江苏省张家港市乐余高级中学) 摘要：随着电视技术发展的突飞猛进和大众对娱乐节目的 场内和场外观众的互动。每一期节目，无不在由嘉宾及观众积 认同。综艺娱乐节目的内容和形式也日益丰富多彩。这种旨在 极参与营造的热闹的现场气氛中走向高潮。对于英语课堂教学， 通过一定中介形式和大众参与，在相互交流中形成一种娱乐氛 学生即是观众。但是在现实英语课堂教学中，主要还是以教师 围的节目形态能否对英语教学有所借鉴?本文在分析综艺娱乐 讲解、学生静听为主，间或穿插少量的学生参与练习活动，但 节目形式内涵和学生学习特点的基础上，探讨了如何把某些娱 也往往流于形式，或是局限于教师与个别“尖子”学生的相互 乐节目形式和理念融入英语课堂。对于把娱乐活动运用于课堂 “应和”上，大多数学生在课堂上只是听众。因此有必要开发一 实践时出现的一些问题，文章也给出了一些看法，以期对活跃 些互动教学活动，充分调动师生双方的积极性，缩小师生间的 课堂、提高教学效果有所帮助。 距离，活跃课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效果。 关键词：综艺娱乐节目；英语教学；活动形式 2．节目设计及活动氛围 一、前言 娱乐节目追求新颖，每一期节目背后都有一大批不断创新 目前，高中英语教学界正广泛地开展新课程改革运动。英 的创作班底，凝结众人的心血和智慧。以《决乐大本营》为例， 语教学模式也从传统模式转化为以创建活动课为主的教学模式。 每一期节目主持人都以一种不同于之前的方式出场来揭示该期 教学重点是充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演 节目的主题并导入到接下来节目的各个环节。课堂教学同样如 的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对语言 此。每一节课从wam—up如何设计，到各个环节如何衔接，如 的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。在新课标背 何使每一节课都与众不同，让学生耳目一新，都需要教师的教 景下，越来越多的语言学者转向对课堂教学方法和如何组织课 学智慧。先进的课堂理念、别出心裁的情景设计，是课堂不断 堂活动的研究。很多学者认为课堂活动要“让学生在教师的指 赢得学生青睐的先决条件。娱乐节目中独具匠心的活动设计是 导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务 编创人员智慧的迸发，而课堂教学的成功实施则是教师精心研 目标，感受成功”。尽管这种重在体验，“在做中学…‘在玩中 究教学大纲、备课本和备学生的结果。 学”的教学理念已经深入人心，但在具体做的问题上很多教师 娱乐节目是单纯以娱乐性、消遣性和趣味性为突出特点的 仍旧无从下手。教无定规，学无定法，对英语教学活动的设计 电视节目。它们提供的是一个欢乐的平台，因此综艺娱乐节目 不仅要从书本理论上汲取营养，更要从生活实践中去探求。如 多是轻松休闲、释放心灵、缓解紧张情绪的氛围，在这种氛围 今娱乐文化已成为生活的一部分，很多综艺娱乐节目如《决乐 之下，人们达到一种轻松快乐的一种交互。同样，课堂气氛是 大本营》《天天向上》《开心辞典》仨星智力快车》等都相继取 课堂内呈现的一种精神面貌和参与活动程度，是直接影响教学 得成功。这些节目融趣味性和娱乐性为一体，从参与者、主持 效果的一个因素。英语课堂是学生学习英语的一个小环境，是 人到节目内容，所有节目要素都遵循精心设计规则，并与观众 学生在教师指导下充分接触英语、练习英语、掌握英语的有利 形成互动。本文就是从当今大行其道的综艺娱乐节目中筛选分 场所。轻松愉快的学习环境能释放学生的学习压力，使学生能 类，改造出一些可运用于英语教学的一些活动并实践于暑期教 在愉快的状态下接受知识，并能达到完美和谐的师生和生生互 学中。对于实践中出现的问题，本文也试着给出一些看法，希 动效果。 望能够增强课堂互动，提高学生对英语学习的主动性和自 3．主持人角色 觉性。 综艺节目能否成功，主持人是否合适至关重要。娱乐节目 二、综艺娱乐节目与英语课堂教学对比 中，好的主持既可以实现节目过