株洲市二中2014届高三第二次月考语文试卷.docVIP

株洲市二中2014届高三第二次月考 语文试卷 命题人：高三语文备课组 时量：150分钟 分值：150分 一、语言文字运用（12分。每小题3分） 1．．．．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A．良医之子，多死于病B．唐太宗闻武氏之杀其子孙 C．乃工于谋人而拙于谋天也 D．欲以区区之智，笼络当世之务 7．．下列对，不正确的一项是（ ） A．一篇经国济世的政论文，，通篇一气，层次清楚，中心明确。 从理论上剖析“虑天下者”的习惯思维特点及其必然的局限性，表明他们虽然思虑甚详，却每每祸出虑外。 用良医、良巫并不能有助于其子的生活事例引出古圣人“用大德以结乎天心”的深谋远虑，并以此警戒后世君主。通过具体的事例即通过秦、汉、魏、晋、唐、宋的史实，说明要想国家不灭，必须有“出人之智，盖世之才”．?阅读下面两首唐诗，完成诗后题目。(8分) 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 （1）、两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出它们主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。(4分) （2）、两首诗分别表达了作者什么样的思想感情？(4分) 古诗文默写。（5分，每空1分。） （1）心非木石岂无感？------------------。 （鲍照《拟行路难》） （2）辘辘远听， ---------------。 （杜牧《阿房宫赋》） （3）荆轲和而歌，------------，士皆垂泪涕泣。 （《战国策-荆轲刺秦王》） （4）俯仰一世，或取诸怀抱，------------- 。 （王羲之《兰亭集序》） （5）---------------------，而不知其所止。 （苏轼《赤壁赋》） 四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分。其中，选择题6分，每小题3分；简答题4分） 阅读下面的文字，完成12-14题。 南齐画家谢赫在绘画的“六法”中，首先提出“气韵生动”。“气韵”犹如人之精神，是一幅画的灵魂，也是一幅画的生命。因此“气韵生动”成为绘制、鉴赏、评判画作的最高标准。 “气”是中国哲学的一个基本范畴，也是中国艺术的一个核心命题。中国古代哲学认为天地万物是由气聚集而成。气虽然是一种“虚无状态”，却是万事万物的主宰。绘画就是将画家之气与物象之气融合贯通，体现画家和物象的内在精神。而“韵”则来源于音乐，是指音乐的律动、节奏的旋律。就绘画而言，笔笔相应，富有节奏，体现物象的韵致、趣味。它是无形之气的细微呈现形式。气生韵，韵贯气。物有阳刚和阴柔之差别，画家的主观性格也有刚柔之分，注入作品中，一般情况下，就有刚柔之差异。谢赫所说的“气”，是指在作品中的阳刚之美。如评卫协、顾恺之等人的画时，用“壮气”“气力”等词来形容。他讲的“韵”，指的是作品中的阴柔之美。“气”“韵”代表着绘画中的两种美的极致。 “气韵”是形而上、超象外的精神、品格的表现。中国画的“写意”的“意”，就是物象之外的精神、品格。如何实现这种物象之外，看不见、摸不着的精神、品格呢？谢赫总结提炼出用“气”“韵”来实现。“气韵生动”是谢赫六法论的第一法，是其他五法的灵魂。“骨法用笔”等五法是实现“气韵生动”的手段。 “气韵”是贯穿于绘画全过程的。画家在动笔作画之前，对所要表现的物象要深思熟虑，有明晰的深刻立意和激情，把对物象的丰富感受同画家本人的情思、意境融合。正如郑板桥所云：“其实胸中之竹，已不是眼中之竹也。”也就是在物象之外已形成了既朦胧又具体，被画家情绪、精神改造过的“物象”，“似与非似”之间的“物象”。随之就是“经营位置”，思考布局构图，以便有效体现“气”的连贯、生动，“韵”的节奏、柔美。 中国的绘画工具是毛笔，画家常用“写”来表示绘画的行为动作，“写”更是一种心理状态。“气韵”主要是靠笔墨表现和留存于画中的，笔墨是实现“气韵”的手段。用笔的快慢、轻重、曲直、长短等变化，只有在“气韵”的统领下，才能实现生动。 绘画过程是“书写”的过程，留在纸上的是“线”，而“线”是由画家的情感、意念所驱使的笔实现。中国绘画讲究“笔不到而意到”，这“笔不到而意到”的地方是什么？是“虚”。黄宾虹先生讲：绘画创作要“实中有虚，虚中有实，笔力是气，墨彩是韵。没有‘虚’，便没有韵了。”绘画是用来表现美的，是要观者去欣赏的。把物象的所有细节都尽可能事无巨细地表现，并不符合艺术创作的要求，相反却会不必要地分散了读者的注意力，从而降低了作品的感染力。从主体感受性看，“空”“虚”之处，似与非似之间，呈现出一种潜在和可能的状态，予人以想象的余地，从而激发读者的想象力，体现绘画的