高校应用心理学专业学生实践能力培养初探——以《个体咨询基本技能》课程教学为例.pdfVIP

2013年11月 南京晓庄学院学报 NOV．2013 OF XIAOZHUANGUNIVERSnY No．6 第6期 JOURNALNANJING 高校应用心理学专业学生实践能力培养初探 ——以《个体咨询基本技能》课程教学为例 赵 燕 (南京晓庄学院心理健康教育与研究中心，江苏南京210017) 摘要：高校应用心理学专业应着重培养符合社会需要的应用型专业人才。该文通过《个体咨 询基本技能》课程的教学活动，从课程培养目标的设定、合作式教学模式的构建、丰富多样的教学 方法的采用到考核方法的改革等多方面的探索，来呈现课程教学中对应用心理学本科生实践能力 的培养。 关键词：个体咨询基本技能；应用心理学；实践能力 中图分类号：B849—4文献标识码：A 文章编号：1009—7902(2013)06—0068—03 随着我国经济的快速发展，人们生活方式、家庭 专业本科生，经过十年的探索，确定了对应用心理学 结构、思想观念等方面的改变，社会对应用心理学专 专业的培养目标为：旨在培养秉承“教学做合一”理 业人才的需求越来越多，很多用人单位迫切需要大 念，具有“以人为本”的基本思想，养成心理健康教 量的心理学应用型人才。比如在学校心理健康教 育专业人员对自己与他人、对社会与生活的基本态 育、企事业单位人才的选拔与培养、企业员工身心健 度，恪守心理健康工作者的专业伦理和道德准则，具 康的维护、社会突发事件的干预等方面都迫切需要 备作为心理健康教育本科专业人才应具备的扎实的 心理学应用型人才。然而“缺乏实践，缺乏处理实 心理学基本理论素养和较为熟练的经过实践性学习 际问题能力的培养”¨1是专家们指出的当前应用心 的基本技能，能够在中小学以及其他各级各类学校 理学专业教学中存在的一个主要问题，这一问题直 有效地从事心理健康教育和心理咨询工作，并能在 接影响着应用心理学专业人才培养的质量。当前应 社区心理健康服务，企事业单位员工心理保健、心理 用心理学专业毕业生就业的现实已经充分证明，缺 培训、心理测评及其管理与研究，生涯发展和职业指 乏必要的专业实践是其成才的障碍，因此，积极投身 导等领域从事一线实务工作，并有良好的职业适应 专业实践活动是应用心理学专业大学生成才的必由 性和专业成长空间的专门人才。 之路旧J。在教学中注重对应用心理学专业学生实 《个别咨询基本技能》是应用心理学专业的一 践能力的提升，培养他们运用所学理论和技能实际 门专业核心课程，属于专业实践课。结合本专业培 解决问题的能力无疑是提高学生就业竞争力的重要 养目标，本课程的教学旨在培养学生作为一名心理 筹码，在某种意义上也是本专业本科教学的生命线。 咨询师与来访者谈话时掌握一定的基本技能和基本 鉴于此，笔者拟根据应用心理学专业核心课程《个 素养，使学生能在咨询谈话中体现对来访者的尊重、 体咨询基本技能》的教学过程来探索对学生实践能 接纳和共情性的态度，并能让学生体会到在咨询会 力的培养。 谈中应遵守的职业伦理道德、咨询的基本设置及其 重要性。该课程是在学生已经学习了心理咨询基本 一、设定符合专业培养要求的教学目标 理论体系的基础上，通过工作坊式的互动式、体验性 南京晓庄学院自