学生在语文数学.PPT

读写结合的几点思考 1.举例说明教学目标的作用和表述语言。 2.加涅（皮连生）的学习结果分类。 3.举例分析教学内容的典型教法。（词、句、段、篇） 调查结果表明，学生在语文、数学、科学、品德与社会四门学科的学习达到合格及以上水平的都超过了60%，而达到基本合格及以上水平的学生则都超过了90%，其中，数学、科学、品德与社会三门学科更是有95%以上的学生达到了基本合格及以上水平，不合格学生所占比例均不到10%。这表明，小学六年级学生在语文、数学、科学、品德与社会四门学科的学习都基本达到了《课程标准》的要求。 讨论 你的课堂是提倡接受学习好，还是发现学习好？ 你认为教学方法是讲授法好，还是发现法好？ 接受学习强调现成知识的掌握；发现学习则强调探究过程。 应随教育层次的变化相应地有所变化。 学校教学以接受学习为主，发现学习为辅。 强调：应随不同的教学科目以及学习阶段而相应地有所变化。? 总结一句：与教学任务、教学目标有关 一、教学目标 三年级上册 教参目标引导 1.认识10个生字，会写14个生字。略。 2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 这是哪一课？ 《赵州桥》教学目标 1.认识10个生字，会写14个生字。略。 2.划出表达古代劳动人民的智慧和才干的句子，并读出自豪感，并背诵自己喜欢的部分。 3.结合“创举”学习用“既…又…哥俩好”的句式突出一个意思；结合“美观”学习“静物总分活”的句式。 1.认识10个生字，会写14个生字。略。 2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3.了解我国增强民族自豪感。 4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 四年级上册 1.认识1个生字，会写4个生字。正确读写以下四个词语。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，体会童话揭示的道理。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 对课文蕴含的道理，学生的认识可能不一致，如，要信守诺言、珍惜友情；要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献。应鼓励学生大胆地说出自己的感受和见解，只要能从课文中找出支撑的理由，不脱离文本的本意，都是可以的。 《去年的树》教学目标 1.认识1个生字，会写4个生字。正确读写以下四个词语。 2.分角色朗读课文，说说鸟儿、大树、树根、大门、女孩的心情。 3.找出鸟儿是的信守诺言的句子并说出大树的宽厚和奉献。 4.用“一诺三找”四个场景写篇童话。（蚂蚁和蝌蚪、水滴与鱼） 1.认识1个生字，会写4个生字。正确读写以下四个词语。 2.分角色朗读课文。 3.理解课文内容，体会童话揭示的道理。 五年级上册《白杨》 　1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。　　 2.理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。　　 3.学会本课生字、新词。　　 4.有感情地朗读课文并背诵课文。 1.通过自学及重点指导，使学生掌握本课生字词；会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。 2.通过阅读教学，使学生理解课文主要内容，体会“爸爸”服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的思想感情，并在理想情操方面受到初步的鼓励。 3.引导学生从感性上领会课文中心思想，体会作者以物喻人，表达真情实感的写作方法。 　1．会写“晰伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。　　　 2．有感情地朗读课文。背诵课文。　　　 3．抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。 《白杨》的思想内容解套 　《白杨》：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。　　不谈政治是人教论坛的要求，但是重视政治思想教育却是人教教材的一大“特色”。　　对上面这句话的理解是教材的重点内容。怎样理解呢？按照教材编者的意思：引导孩子将来要向他们的父母那样扎根边疆，献身边疆。所以课文最后用“在一棵高大的白杨树的身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”来进行暗喻、点题。 　　这是政治性在教材编写意图中的一种高度表现，也是将白杨所具深刻内涵的高度窄化，是将“服从”需要的意志强加