第5课 孝文帝改革(第1课时).ppt

中国民族融合的几个高潮 1、三国至南北朝 2、五代十国 3、元朝 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 问题探究 “每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”（在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。） “北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。” ——谢灵运 据上述材料并结合教材，北魏孝文帝改革前，北魏社会存在着哪几对尖锐矛盾？改革的有利条件有哪些？ 一、背景 * * * * 民族和民族融合的概念 民族： 指人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同的民族文化特点和共同心理素质的稳定的共同体。 民族融合： 指民族间的自然融合，是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。 它是中国历史上的一种进步和经常的现象，是多民族国家由分裂走向统一的必然趋势。 从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。 民族大融合的原因（途径）： ①政治因素：国家分裂或战乱，民族迁徙、杂居、兼并战争。 ②阶级因素：在各族人民联合反抗统治者压迫的斗争中。 ③经济因素：少数民族由游牧生活转向农业生活的封建化过程中。 ④统治者政策因素：开明的民族政策、汉化政策、 “和亲”、“册封” 。 ⑤友好交往 认识：中国历史上凡是入主中原建立政权的少数民族，无论统治初期农牧文化冲突何等激烈，他们最终都必然采取汉化的政策，这是一个不以人的主观意志为转移的客观规律。由于汉族文化处于领先地位。在中原建立上层建筑的少数民族政权就必然要适应当地封建的经济基础，于是，少数民族封建化就不可避免的发生了。只有这样，才能巩固其对中原地区的统治。 “野蛮的征服者总是被他们所征服民族的较高文明所征服。” 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 北魏 宋齐梁陈 东汉 隋朝 魏晋南北朝（220—589） 南 朝 东魏北齐西魏北周 北 朝 （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）归纳主要内容。 （3）探讨历史作用。 最新考古已证实,位于内蒙古大兴安岭的嘎仙洞内的石刻祝文刻写的是鲜卑族拓跋部的祭祖文字,证明该地区是拓跋部的发源地。 1、北魏统一北方——社会发展水平落后 2、民族融合成为历史发展潮流—— 社会矛盾尖锐（民族矛盾、阶级矛盾） 目的： 缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展。 3、冯太后 北魏文成帝皇后文明皇后——冯太后 魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。 二、改革的内容 以迁都洛阳为界，分为两个时期 前期：冯太后主持，重点是创建新制度 1、均田制 国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。 政府掌握大批无主荒地 2）前提： 1）主观目的： 3）内容： 保证政府的财政收入 无地少地农民得到土地， 抑制了土地兼并， 有利于国家征收赋税和徭役。 4）影响：