细胞呼吸+光合作用高考复习专题.doc

教师姓名 梁燕美 学生姓名 填写时间 2014年6月28日 年级 高二 学科 生物 上课时间 2014-7- :00- :00 阶段 基础（ ） 提高（√）强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 理解细胞呼吸的概念，有氧呼吸和无氧呼吸的过程。 掌握影响细胞呼吸的因素，细胞呼吸原理在生产中的应用。 3、掌握光反应及暗反应的联系与区别； 4、掌握影响光合速率的环境因素：光照强度、CO2浓度、温度、矿质元素等； 重难点 掌握影响细胞呼吸的因素，细胞呼吸原理在生产中的应用 提高对光合作用原理的理解及实验探究能力 课后作业： 见教案课后作业 教师评语 及建议： 细胞呼吸 【命题角度一】 有氧呼吸和无氧呼吸 1． 于真核细胞呼吸正确的说法是 A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应 B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度 C．无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体 D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质 2． 下面关于呼吸作用的叙述，正确的是 A．甲、乙两组等量的酵母菌分别进行有氧呼吸和酒精发酵，如果两组产生的CO相等，则两组消耗的葡萄糖比为3：l B．甲、乙两组等量的酵母菌分别进行有氧呼吸和酒精发酵，如CO2总量与吸收的O总量的体积比是3：4 C．丙酮酸可通过线粒体双层膜 D．人和乳酸菌都主要进行有氧呼吸 3． 能量转换的重要细胞器，请回答以下问题： (1)叶绿体中合成ATP的能量来源是，合成的ATP用于，释放的氧气的来源是 ，CO除来自大气，还来源于。(2)线粒体中合成ATP的能量来源是，合成的ATP用于 ，吸收的氧气除来自大气外，还来源于。(3)将提取的完整线粒体和叶绿体，分别加入盛有丙酮酸溶液和NailCO溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡。请问这两种气泡成分是否一样?请解释原因。(4)假如将上述两支试管移入黑暗的环境中，保持温度不变．两支试管产生气泡的量分别有什么变化?为什么? 细胞呼吸的意义 1． 在菜豆种子的萌发初期，C02释放量往往比氧气的吸收量大三四倍。说明此时菜豆种子 A．只进行无氧呼吸 B．主要进行无氧呼吸 C．只进行有氧呼吸 D．主要进行有氧呼吸 2． 下图方框内是动物和人体细胞内物质代谢图解，看图回答问题： (1)如果该图表示的是某食谷类哺乳动物的细胞。给该动物饲喂用14C标记的淀粉饲料，不久在从唾液取得的消化酶中发现有放射性，该物质是，转变成该物质的过程是(用序号表示)。如果彻底水解这种物质，发现并不 是所有水解产物都带有放射性，其中带有放射性 的物质是。 (2)该酶是在附着于上的(细 胞器)中合成的，它的加工、运输和释放到细胞 外所经过的结构依次是。 (3)合成与分泌上述(填“胞内”或 “胞外”)酶的能量主要来自于步骤(用序号 表示)，参与该生理活动的细胞器是。 (4)从图中看，三大有机物质在细胞内的代谢关系是，这种相互转变和氧化放能的枢纽物质是。 1 三大营养物质相互转变和氧化放能的枢纽物质是 A葡萄糖 B乳酸 C．丙酮酸 D．氨基酸 2 下图是能量释放、转移和利用的模式图，据图回答有关问题： (1)在一般情况下，人体生理活动所需能量都是通过分解等能源物质获得的，将能源物质转变成CO和H2O要通过A过程：过程。 (2)上述过程产生的能量，一部分以的形B里，B代表 ；B是由ADP和C：化合而来。(3)B在人体内含量并不多，当人体大量消耗B时，细胞内的就会释放能量供B不断合成。(4)储存在B内的能量释放后供人体各项生理活动所需，除了肌肉收缩及分泌外，还可供D和E等生理活动的需要。 1．现在很多地区的农民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜，不但丰富了市场，而且能收到较好的效益。试结合大棚种植中的一些技术环节分析回答下列问题：(1)在寒冷的冬季，大棚内仍有较高的气温，能保证植物的正常生长，大棚内温度较高的原因是：①；②；③。地球“温室效应”中，其作用与大棚塑料薄膜相似的物质主要是。(2)大棚所用的塑料薄膜有多种颜色，如无色、红色、绿色、蓝色等，从促进光合作用的角度分析，何种颜色最好?为什么?(3)夜间适当大棚的温度，有利于提高植物产量，因为。(4)大棚内每天要适当通风，否则棚内植物不能生长，这主要是因为，因此称二氧化碳是塑料温室大棚的肥。 [解题思路] 大棚种植技术是农业栽培技术中比较广泛的一种栽培技术，它对作物生长所需要的条件具有可控性等优点，有利于作物的反季节栽培。 (1)由于大棚栽培技术是利用植物光合作用的原理，在作物栽