校本研究课题实施策略和任务.ppt

校本研究课题实施策略与任务;一、校本研究课题启动的背景与目前的进展 ; 1、2004年5月，召开全省第三届创新教育研究成果展示交流会议 2、2004年11月，省教育厅《关于进一步加强教育科学研究工作的意见》 ; 3、各地学校（单位）的前期研究进展情况（2004年5月～现在） ●总课题组（筹）赴黄石、宜昌、武穴、荆州、黄冈等地发动 ●黄石、宜昌各校的叙事研究 ●江夏区整体推进的校本研究 ●武昌区整体推进的校本研究 ●咸宁高中、黄石广场路小学的校园博客 ●2004年11月省教育科研实验基地学校会议学术报告 ●总课题组在咸宁温泉中学的实验，访问学者的“教学案例”研究;●赛伯时空网（);禄魄切臀笆镇豹朔摇笺迭闺高敌迷轴卜稻沥炭釜艇使栓端颇做诚标拂靖巴校本研究课题实施策略和任务校本研究课题实施策略和任务;梅须峙享箕盲拱代芝兢自太弟恨殃贮锤巧迈撮涉除娄后识挚狱悯裴世串盅校本研究课题实施策略和任务校本研究课题实施策略和任务; 4、以“江夏会议”为标志，启动“校本研究”课题的试点研究项目，为今年上半年组织“十一五”全省性的协作攻关课题探索经验，打造基础。;二、进一步明确 “校本研究”的基本理念;1、校本研究与教师发展;2、什么是校本研究; ■校本研究可以是过去课题研究的整合和延伸 ●校本研究并非重起炉灶，另搞一套,它应该“生长”在过去的“地基”上。 ●研究性学习、综合实践活动、课堂探究教学改革等课题（校本课程开发和教学模式创新）已经具有校本研究的特征；在此基础上整合和延伸，有利于把研究引向深入。 ●明确校本研究指向，以“校本”概念指导学校研究工作，将使得课题研究更符合学校、教师的需要，更贴近新课程改革的要求——学生成长和教师发展。; 3、校本研究的主要内容 ●为什么不叫“校本教研”？ ● 研究的内容包括： ①校本课程开发：教师是课程开发者，教师即课程； ②校本教学研究：教学模式创新、学法研究； ③校本教师培训：促进教师专业发展的参与式培训； ④校本管理研究：促进构建现???学校制度的研究。 ;4、校本研究的主要方式：校本行动研究;■行动研究的模式 ● 勒温螺旋循环模式：①计划→ ②行动→ ③观察→ ④反思。  ● 变异的螺旋循环模式： ①观察（发现问题）→ ②反思（日志、行动学习会议或专家会议）→ ③计划（行动计划或研究设计）→ ④行动（实践活动或研究活动）。;■校本行动研究的类型;■ 校本行动研究的基本步骤（建议） ——对问题进行梳理：学校层面、学科教学层面（教研组、年级组）、班级层面、教师个人层面； ——问题链或问题树，发现带有普遍意义的关键问题，或当前亟待解决的问题； ——确定校本行动研究的当前课题和后续课题； ——筛选和学习有关的教育教学理论和方法，制定行动计划和行动策略； ——实施行动策略，进行教学观察和记录； ——总结和反思（小组协作讨论或个人反思），提出改进策略，写出行动研究报告（叙事报告、教学案例等）。;■ 校本行动研究的课题示例 ——校本课程开发：研制适合本校学生需求的校本课程。 ——地方课程实施：研究性学习、网络主题探究的实施； ——教学模式创新：本学期语文学科如何进行探究性教学； ——教材学法研究：教学方案与教学案例的研制； ——校本管理：如何在班级开展档案袋评价； ——校本培训：案例教学的实验和培训方式改革； —— …… ……;5、实现校本行动研究的方法;三、校本研究的实施策略：整合校本研究的主要内容，重点突破 ;1、以教学实践和课程实施为重点，进行教育叙事研究;2、以校本行动研究为手段，推动校本教研的开展;■以校本教研为核心 的行动研究示意图 ;■以校本教研为核心的行动研究 （1）教学设计：教学策划（课例设计），包括：学情分析（运用维果斯基“最邻近发展区”等理论），教学实施策略，教学资源的选择等。分析教材内容：判断是采用探究式学习（发现学习），还是采用接受式学习方式来组织教学等。 （2）教学过程：实施设计的方案。收集课堂教学过程中的信息，记录学生学习状况、师生互动等方面的资料，即时反馈并修正教学设计。 （3）观察与评价：运用课堂观察法和有关观察工具，对教学过程和效果作“事实判断”；运用各种评价工具和方法，对教学过程和效果作“价值判断”。 （4）教学反思：反思并撰写教育叙事研究报告。;3、从单纯的课例设计，向“教学方案”和“教学案例”的方向拓展;教学案例与案例教学; 2、教学案例的特性： （1）案例是以真实教学状况和事件为基础的叙述性档案； （2）案例是由多种角度来呈现故事的背景、人物和情况； （3）若案例要成为讨论的题材，