高职院校工业造型设计专业发展刍议.pdfVIP

013 2013年1月 湖北成人教育学院学报 Jan。2 ofHuBeiAdultEducationInstitute V01．19NO．1 第19卷第1期 Journal 高职院校工业造型设计专业发展刍议 史晓燕1’2，李 聃1，2 (1．长江职业学院，湖北武汉，430074；2．湖北技能型人才培养研究中心，湖北武汉，430074) [摘要]高职院校工业产品造型专业，是综合性很强的专业，既要求对本专业的技术知识有很好的把握，又对艺术修 养有着较高的要求。但是由于院校自身的许多特点，制约了其对本专业技术知识的掌握。笔者根据自身教学经验．剖析 了高职教育工业产品造型中若干定位不明的问题，并针对这些问题提出了几点建议。 [关键词]高职院校；工业产品造型专业；定位；建议 [中图分类号]a5．19[文献标识码]A [文章编号]1673—3878(2013)01—0219—02 在高等院校年复一年的扩招大潮下，设计教育或者说 术领域从事创作的专业技术人才和应用人才。然而实际 设计艺术学科可以说确实迎来了空前的“大跃进”式的发 上，对于一个以实践为主的应用型学科，这似乎是对无论 展，从艺术类院校、工科院校到综合性大学。从硕士教育、 高职，还是本科，甚至硕士都通用的一个定位与培养目标， 本科到高职，可谓遍地开花。据统计，全国1000多所高职 不仅仅高职，整个工业设计专业的定位，尤其是分类，分层 院校中已经有超过700所不同程度地开设了设计艺术类 次的定位，至今还是个模糊的概念，正如江苏省工业设计 专业，工业设计专业也相应地在“春风”下在高职院校扩展 学会在首次工业设计教学研讨会上指出：“……像时下那 开来，其数量叹为观止。但日前在沪举行的“中国工业设 样，中专的、大专的、职高的、本科的、研究生的培养目标， 计周”上出现了两组数据，令人感到困惑和遗憾：一是我国 没有明确的台阶，培养计划所列的课程，也不能分出层次 高校工业设计专业的毕业生，真正搞工业设计的人很少。 的高低。”一语道破了我国现在工业设计教育在多层次发 每年约有30％至40％的人流向包装和商标设计，有40％展中的不足。因此，如果不能把到底何为高职特色或者说 至50％的人改行去搞装潢、广告；二是我国近20多年来 高职层次的工业设计专业教育这个困惑搞清楚，将是高职 培养的工业设计专业毕业生，总共只有3万人左右，这个 工业设计专业发展的一个最大的瓶颈。 数字，只相当于几千万人口的韩国目前该专业在校生的数 (二)高职教育工业造型设计规模定位不明晰 量。是什么造成该专业毕业生高居不下的转行率?这一 与定位和人才培养目标的模糊相呼应的是伴随扩招带 问题值得我们深思。 来的教育规模的不断扩大，这实际上就是一种定位不清、而 一、高职工业产品造型专业的定位不明晰 又盲目开办的恶性膨胀。已经有识之士在高呼，说中国的 (一)高职工业造型设计教育的自身定位不明晰 设计教育已经出现了“泡沫经济”的味道，这也许是种夸张 这是个最基本的问题。也是其他所有问题的根源。只 的说法，但确实是对设计教育如此庞大规模的一种担忧：根 有真正意义上弄清楚了什么是高职工业设计教育的定位 据统计，2008年时，设计艺术类专业已经成为继计算机大 即人才培养目标，才能解决好其他一系列的问题。虽然， 类、经济管理类之后的中国第三大专业群，而这与九十代时 《普通高等学校、高职高专教育指导性专业目录专业简介》 还是为数不多的院校在开设设计类专业相比，短短十几年，