高职院校煤炭主体专业教师队伍现状调研.pdfVIP

◎教奇与职业 第27期(总第775期) 民办高职院校学生管理工作探究 戴明月 [摘要]丈章立足于民办高职院校专职辅导员的X--作实践，对民办高职院校学生的特殊性进行剖析 ，在针对学生特殊性的基础 上，对辅导员如何做好学生管理、育人工作进行思考总结，提 出几点意见，希望对其他辅导员工作能够提供一些帮助。 [关键词]民办高职院校 辅导员 学生管理工作 特殊性 [作者简介]戴明月(1983-)，女，江苏南京人，金肯职业技术学院经济管理与人文社会科学系，讲师，硕士，研究方向为高等教 育及心理咨询。(江苏 南京 211156) [课题项目]本文系2012年江苏省教育厅度高校哲学社会科学研究指导项目“民办高职院校辅导员工作枯竭研究”的阶段性研 究成果。(项 目编号：2O12SJDFDY103) [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2013)27-0084-03 民办高职院校是我国市场经济发展的必然产物，它顺应了 分数普遍较低 ，而普遍较低的高考分数中确实有部分学生会L大l 社会发展的需求，同时也是国家高等教育体系的重要组成部分， 为高考的一次发挥失误而名落孙山，但是对于绝大部分学生来 作为国民高等教育多样化的表现形式之一，通过培养高技能、高 说，入学前的不 良学习态度、不当学习方法以及学习习惯差等多 素质的社会主义应用型人才向社会各界输送有用之人，为社会 种因素导致了学习基础薄弱 ，学习成绩低的现实。所以进入民 作出贡献。民办高职院校虽然隶属国家高等教育体系，但是与 办高职院校以后 ，很多学生存在着或多或少的自卑心理，于是学 其他普通高等学校相比，自身有着许多的特殊性。学生群体的 生原先并不高涨的学习兴趣和积极性可能变得更低或者更受打 特殊性是民办高职院校所具有的特殊性下的必然产物，由于民 击。由于学习兴趣不够浓厚 ，学习氛围的缺乏，部分学生即使克 办高职院校学生所具有的特殊性，辅导员的13常管理、育人丁作 服了自己存在的自卑心理，希望 自己在大学阶段有所转变 、提 难度更大、要求更高。 高，那也是要付出极大的个人努力和意志力的，并且类似于学习 一 、 民办高职院校学生的特殊性 习惯等长期素养问题不是一朝一夕就可以完成的，长期积淀的 1．学生普遍底子差，基础薄。民办高职院校的学生高考录 不 良学习习惯在向好的习惯转变时其过程势必更加艰辛，需要 取批次基本靠最后，这带来了一个不争的事实——学生的人学 学生本人付出不懈的坚持和努力，但是考虑到民办高职院校学 师资格制度。对于高职院校的教师，不仅要有高学历的要求 ，而 教学名师对新人职的教师进行培训，使他们能够快速胜任教学 且要有明确而具体的教育教学知识要求 以及企业经历、专业实 工作需要。最后，建立有效的PTCS的评价、激励制度。把教师 践经验要求 ，实行严格的高职教师资格考试 ，确保新人职 的 承担课程的门数 、_丁作量、承担的科研项 目、发表的论文、接受培 PTCS教师符合煤炭主体专业对高素质技能型人才培养的要 训等纳1人评价体系。过程评价和结果评价相结合，以过程评价 求。再次，在立法上保证高职教师的收入和待遇。实行职业教 为主 ，并采取有效的激励手段 ，吸纳PTCS参与学校的管理。高 育公务员制度 ，使高职院校教师的工资和待遇完全按国家公务 职院校PTCS队伍现状调查 ，摸清了PTCS队伍的情况，发现了 员施行 ，直接由国家财政拨款。提高高职教师的社会地位 ，让高 PTCS队伍存在的问题，为加强高职院校PTCS队伍建设指明了 职教师职业成为令人羡慕的职业，才能吸引社会上优秀的人才 方向。圃1 从事高职教育。最后 ，健全PTCS的培训体系，严格培训机构和 培训教师资质审查 ，根据社会对PTCS需要 ，组织专家编写培训 [参考文献] 大纲，确定培训内容和培训标准，建立培训试题库。 [1]国家发展和改革委员会．煤炭T业发展十一五规划[z]2007—0l-22 2．在煤炭高职院校层面上。首先 ，要高度重视PTCS队伍 [2]王振朋．民办高职院校教师地位界定问题及其完善路径 [J]齐齐哈尔职业 建设 。把PTCS队伍建设作为提高教育教学质量 ，提升学院竞 学院学报，2OLO(9