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高中生物教学新课导入的方法探究 内蒙古 巴彦淖尔市磴 口县一中 赵丽 摘要 ：随着社会科技的发展 ，我国已经进入了信息化时代 ，信息化时代的鲜明特征就是信息置非常大，这对学生来讲 ，就需要 在有效的时间里获取更多、更好的信息 ，为了确保学生在提高学习效率的同时，生活业余时间也得到保证 ，对于老师来说提出了新 的要求 ，将课堂效率大幅度提高，确保上课质量。对此 ，本文结合多年生物教学工作经验 ，对高中生物教学新课导入方法进行了深 入的研究，并结合实际提出一些切实可行的方法，利于学生更好的掌握生物知识。 关键字 ：高中 生物 教学 导入 方法 对于教学授课来讲 ，学生对于要学习的新知识都有一种好 生物的复杂性及广泛性决定 了生物学科有时也会枯燥 无味，为 奇心 ，而教师能否把握好这种好奇心 ，直接决定着上课质量 。 了有效的提高教学质量 ，可以利用兴趣知识导人法 ，将复杂 的 良好 的开端决定 了成功的一半 ，因此 ，能否在正式传道授业之 问题简单化，抽象的问题具体化，比如说可以利用谜语将生物 前做好铺垫 ，引导学生提前进入学习的环境 ，熟悉学科 的特 学科 的一些知识结合起来 ，对于脊椎动物来讲 ，可 以利用谜 点，显得非常重要 ，导学的 目的就是在学生学习之前提前做好 语 ， “一把刀 ，顺水漂 。有 眼睛，没眉毛。”对于鸟类飞行动 准备，或者说弓I起学生 的兴趣 ，对要学习的知识产生更加浓厚 物 ， “日飞落树上 ，夜晚到庙堂 。不要看我小 ，心肺肝肠 的兴趣 ，导学能否做到位，直接关系到学科的教学质量及学生 全。”，讲植物时， “嘴尖皮厚腹 中空 ，头重脚轻根底浅”， 的接收知识的多少 ，因此，对于导学而言 ，对于学科建设非常 这样可以更好的引起学生的兴趣，将抽象的问题具体化 ，利用 重要 。 一 些时间让学生互相竞猜，可以提供小礼品，这样就能完全的 一 、 高 中生物科特点 调动学生的兴趣 ，激发对生物学科的好感 ，让学生更好的理解 生物学科是一门实践性很强的知识学科 ，主要研究对 象是 生物学科的用处 ，有利于提高生物教学质量。 自然界有生命特征的物体。通过学习生物 ，可以更好的了解 自 3、用实际阐述理论知识导入法 然界中的万物，有利于扩展学生知识面，更好的解决生活中的 生物学科具有很强的应用性 ，将 自然界中万物的实际特点 一 些问题。因此 ，学生掌握好高 中生物对于以后的研究发展有 聚集在一起 ，组成了生物学科这一理论知识课程 ，而为了更好 很大的帮助。但是，高中生物科 因为是将 自然界万物 的生命特 的学习生物学科知识 ，需要将理论知识再实际化，通过实际将 征结合起来的高度结晶，因此 ，理论知识性 比较强 ，知识 比较 理论重新验证一编 ，将实际抽象出来，再整理成理论知识 ，这 抽象 ，这样就需要在授课时做好导学工作，提高学生的兴趣 ， 样不仅可以让学生更好的理解知识 ，更为 了以后其他科学研 究 可以更好的提高教学质量。 发展铺下 了道路。对于DNA遗传基 因来讲 ，很 多学生感觉枯 二 、高 中生物导入教学的原则 燥 ，太抽象了，没有实际意义 ，实际上，这对于此，可以以实 l、实验性需要很强 际为出发点，举一个实例： 一“个家庭中，女儿患有色弱遗传 为 了做好高中生物授课前的准备工作 ，需要结合生物学科 病 ，但是其兄没有患色弱遗传病 ，母亲也是正常的，那这个遗 的特点，通过一些实验 ，直接更直观 的演示一些实验 ，让学生 传基因是 由母亲这边传来还是父亲那边呢”。色弱对于人类来 更直观的观察到生物现象 ，对生物产生浓厚的兴趣 。 说是很容易见到 的，举出这个例子 ，让学生 自己分析 ，通过这 2、具有很强的启发性 件事 ，学生还可 以