能源教育融入式教案01.pdf

能源教育融入式教案 01 教案名稱 節能省 $大作戰！ 年級 國小中年級 教學 融入領域 自然與生活科技領域 14 分鐘(兩個月中分兩次，一次7 分鐘) 時間 議題實 學習主題 能源意識 認識並瞭解能源與日常生活的關連 質內涵 ti -Ⅱ-1能在指導下觀察日常生活現象的規律性，並運用想像力與好奇心，了解及 學習表現 描述自然環境的現象。 INg -Ⅱ-1自然環境中有許多資源。人類生存與活需依賴自然環境中的各種資源，但 學習內容 自然源都是有限的，需要珍惜使用。 及說明 INgINg -Ⅲ-5能源的使用與地球永續發展息息相關 。 運用學習單提升學生對於生活中用電知能，進而能反思日常生活中如何節能達到節 教學目標 省家中開銷。 教育部領域能 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 力指標 1-2-3-3能在試驗時控制變因，做定性的觀察。 2-1-4-1認識與使用日常家用產品 (含傳播設備、交通工具、安全設備 ) 。 4-2-2-2認識家庭常用的產品。 4-2-2-3體會科技與家庭生活的互動關係。 7-2-2能執行日常生活中有益於節能減碳的策略與行動（如：減少耗能、使用再生製 品、搭乘大眾運輸工具等） 九年一貫教材建議融入時機 版本 年級 單元 次單元 次次單元 課本提及內容 融入點( ) 頁碼 康軒 4 上 4 交通工具與 活動 3- 3-2 生活中的能源 下列哪些是節約能源的方法？ 46 能源 認識能源 康軒 4下 4 奇妙的電路 習作 以下哪些是正確的節約用電的方法？ 37 翰林 4 上 單元 3-運輸工 3-2能源 節約能源 節能方法：隨手關燈、多搭乘大眾交通工具，發展可永 65 具與能源 與生活 續使用、低汙染或無汙染的能源，如太陽能發電、風力 發電。 翰林 4 上 單元 3-運輸工 習作 如果要出門旅遊，你會選擇什麼運輸工具？為什麼？ 22 具與能源 翰林 4 上 單元 3-運輸工 習作 能源在使用或製造時會產生汙染，汽車、烤肉、火力發 27 具與能源 電，想一想，有哪些改善的方法？ 翰林 4 上 單元 3-運輸工 習作 節能方法：搭乘大眾運輸交通工具、步行或騎腳踏車、 28 具與能源 吹冷氣搭配電風扇使用、下課關部分燈、少用烘乾機、 爬樓梯、選用有節能標章的產品、使用碳足跡較少的物 品、開冷氣溫度的設定。 1.學習單可以依各校學生家庭習慣做修正。 教學準備 2.可以準備一張電費帳單讓學生更有實際體驗感。 3.利用教室中的移動式電扇或冷氣等耗電量較大的電器講解消耗瓦數的判斷。 教學活動內容