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新课改背景下小学德育教育探讨 　　【摘 要】我国近年来对教育投入力度不断的加大，特别是在新课程改革后，对基础教育更加的重视。小学教育是教育的基础和开端，在学生综合素质的形成中有着重要的影响，在变化复杂的当今社会，加强小学的思想品德教育，已经成为我国小学教育中的一项重要工作。本文从小学思想品德教育课程开展的重要性出发，分析当前我国小学德育工作中存在的问题，并针对性的提出相关问题的解决措施，旨在促进小学德育教育的顺利开展。 　　【关键词】新课改；小学德育；教育；探讨 　　随着我国新课程改革理念在小学不断推进的过程中，开始越来越加强协调发展德、意、行等方面的教育，小学的德育教育成为学校教育中非常看重的一个环节。教师把德育教育内容融入到平常的课程中，对原有的课堂授课模式进行适度的改革，学校的这一做法，开始被家长和教育管理者所接受。因此加强小学德育教育，开展德育课程成为必然。 　　一、新课改背景下小学德育教育的重要地位 　　1.德育是国家精神的体现 　　小学的德育教育是小学教育的基础，在这个阶段正是教育学生品德的最好时期，抓住这个最优的时间，将学生的学习教育和德育教育相结合起来，从小事中对学生进行思想品德的教育，将为学生今后的生活提供最坚实的基础，有利于国家精神的体现，将学生的思想品德教育好，能够为中华民族精神的传承做好准备。 　　2.有利于学生行成正确的三观 　　小学时期是学生性格形成的重要时期，在学生的这个阶段，他们大多数人思想较为简单，还没有受到社会上不良观念的太大影响，在这个时候注重开展德育教育，有利于学生在以后漫长的人生道路中形成正确的人生观、世界观、价值观。小学时期的学生，用‘纯洁’这个词能够很好的概括出他们的思想，在小学这个启蒙时期，注重德育教育，有利于防止学生被不良观念影响，防止学生思想上走歪路，能够使学生拥有辨别是非的品质，为人生以后的路打好坚实的基础。 　　二、当前小学德育教育中存在的问题 　　1.学校对德育教育的重视程度不够 　　在现阶段小学教育中，大多数对思想品德课程重要性缺乏正确认识，这也导致了德育课程的落后，在一定程度上影响了学生的全面发展。目前大多数的学校仍然将升学率作为衡量所有能力的最重要指标，将绝大部分的注意力放在了成绩方面，忽略了思想品德课程的开展，导致了德育课程总是停留在学校的口头承诺上，实际的教育开展十分缓慢。除此之外，由于学校把过多的关注放在了学生的成绩上，使得教师面临相当大的压力，在日常的授课和管理过程中，一味地将成绩好作为重中之重，在管理上使用的语言和行为有失规范，部分学校还停留在体罚学生的传统教学观念上，导致在小学教育中没有做好相应的德育表率，造成了学生德育教育无法健康发展的局面。 　　2.教学理念落后 　　小学教育中的德育教育理念落后是由于学校和相关部门的重视不到位造成的。学校在小学的课程教育中，将成绩作为唯一衡量标准，不关心德育教育，使得德育课程通常沦为一种辅助性的课程。在课程的安排上，由于重视不够导致德育的课程十分少，平均一周也就一两节课。在德育教育的课程开展中，教师通常缺乏相应的德育教学方法和理念，知识按照课本的讲述进行授课，导致德育课程的开展毫无用处，对小学生的德育思想形成造成不好的影响。 　　3.教学方式落后 　　在小学德育课程的教学方式中，落后的教学手段是影响德育教育发展的重要环节。在课程的安排上，小学德育教育仍然按照传统的教学方式对学生进行课本的灌输，很难引起学生的注意力，导致德育课程的授课效率大幅度下降。除此之外，教师在德育课程的讲解上，大部分都是根据教学大纲的要求对学生进行授课，并且要求学生死记硬背，导致学生缺乏对知识点的深刻了解，不仅影响了德育课程开展的效果，更对学生今后的观念造成很大影响。 　　三、新课改背景下小学德育教育的相关策略 　　1.增强对小学德育教育的重视 　　在小学阶段，管理者要加强对德育教育的重视，以提高小学德育教育开展的效率，增强学生全面健康发展，通过和家长之间的交流和互动，获得家长的理解与支持，根据小学生的心理情况和现状进行德育相关课程的设置，利用一个科学的德育教育计划，让学生形成一种良好的思想品德。重视对德育教育的认知与重视的程度，打破传统的教学理念，重视小学生的综合素质培养，将关注在学生成绩上的注意力，分散在学生的德育教育和个人品质的培养上。增加小学德育课程的课时量，将思想品德教育的重要性对教师做出明确指导，帮助教师提高自身的品德和修养，将自身的语言和行为进行规范，为学生做好表率。 　　2.改变传统的教学理念 　　在小?W德育教育的教学理念上做出改变，不再以学习的成绩为主要衡量标准，而是以培养学生综合素质作为最重要的教育环节，用高效率的德育课程促进学生的全面发展。通过学校和教师的指导，让学生深刻的认识到德