罗辉：寻找金钥匙.pdfVIP

， 自 否定和 ， 我 反 思后 实 现 做企业 就 是不断在 自 我 PIple人物 罗辉：寻找金钥匙 北京报道 ／本刊记者 王铁军 能参与第三次教育革命很幸运 日辉对于行业有一个判断，他后来 、／ 让公司每一个员工都要接受这个 判断：我们正经历着第三次教育革命。特 别是对于公司的核心员工，罗辉更是有 罗辉是 依能”的老总。 绝对要求： “如果你要进入公司的核心 ”依能 这个名字听起来比较令人纳闷 问过罗辉 ，他说 本想取名 一 能 的，因为当初成立公司的时候就想过 公司在发展的道路上肯定会遥至l 层 ，就要在观念上认可这一点，这样你就 很多诱惑 也会面临很多问题，我们想专注 旨定不容易 不过我明白 只 会像我一样激动，停不下来。” 有专注 ，公司才有可能馓成功。才有可能做大。但是总觉得 一能 这名 第一次教育革命，是传统手工业的 字．拿出去太 牛 了一点。我的性格本来就￡t较中庸 不愿如此锋芒毕东 师傅带徒弟。此前人要在生存的斗争中 于是改成了 依能 。” 花一生的时间去学习，而有了师傅带徒 不过 ，他仍然告诫公司的员工，也时时告诫 自己：公司是8q “一能 公 的小班教学，知识的传授就有了一个固 司，意思是只有一种能力，专注于数字化学习、虽然在他的预测里，未来几 定而快捷的形式，不需要再用一生的时 年本行业的环境会比较紧张 压力比较大 ．众多潜在需求仍需经过一段尉间 间去学，只要几年或一二十年就够了。这 才能渐渐化为实在需求 ．但他不会转变方向去做其它 看起来很美 的行业。 记者表示疑问：做公司不就是为了赚钱么)为何还要抵抗诱惑7 使得知识的复制效率提高、成本降低。这 罗辉说 ，他开公司，不仅仅是为了挣点钱 ．他原来是当老师和徽研究的， 造就了人类的早期文明。 但他觉得 ，做公司 能够在更大的程度上实现 自己的社会抱负和人生理想。 第二次教育革命 ，是发源于西方的 上世纪9O年代 ．罗辉在加拿大待过一段时间 当时他所在的学校与加拿 班级制度，进而产生学校，因为它降低了 大台作 ，开展基于互联鹅的远程教育 罗辉参与其中，开始接触 网络学习 成本，使得更多平民子弟能够上学。平民 这令以前从没搞过教育技术的罗辉很激动 ，他觉得 几年以后的中国应该就