小学三年级足球脚内侧传球教学.docVIP

小学三年级足球脚内侧传球构想设计 【指导思想】? 以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想。从小学生身心发展的规律出发，充分注意他们在身体条件，兴趣爱好，运动能力等方面采用多种教学方式，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生终身体育的意识，重视学生的主体地位。? 【教学目标】? 1、认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。? 2、技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力。?3、情感目标：培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 ? 【教法分析】? 这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，通过竞赛法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。? 教学重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。?教学难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。? 【学法分析】? 本课授课对象是小学五年级学生，他们具有一定的竞争意识，争强好胜，爱玩好动，爱表现的特点。因此在教学中以小组合作学习为主的教学模式，达到培养学生团结协作的意志品质的目的。针对男女生的生理心理个体差异，不同体制，分层次教学。 教学特色： 1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习 2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性 3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。 课题：脚内侧传球 学习阶段：水平二、三年级 持教人：汪峰 教学目的 1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。 2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该技术。 3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。 顺序 教学内容 指导与练习 组织，要求 时 间 强 度 收 心 引 趣 体育委员集合、整理队伍，清点人数，师生问好。 导入，同学们：足球运动起源于中国，最早可追至二千五百年前的战国时期，人民安居乐业，喜欢“蹋鞠”，所谓“蹴鞠”或“蹋鞠”，就是指一种足球游戏；“蹋”或“蹴”都是指踢，“鞠”则是指球 近代的足球，最早在19世纪的英国，并逐渐形成了职业联赛，同学们想不想学习足球，（想） 教师谈话导入，激发学生参与与意识。 “O”女生“。“X”男生“。“△”教师“ X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O △ 2、学生积极响应，认真听讲。 组织：成四列横队站立（如左图） 要求：做到快、齐、静，注意集中。 2 中 热 身 增 趣 游戏，《穿越深林》 今天老师就要带你们做一项与球有关的运动-穿越深林。请同学想象下自己正处于一片森林之中，这些足球杆就是一颗颗参天大树，当音乐响起时，大家就跟着老师一起穿过这些大树，同学们有信心吗？(you)，开始 2、游戏方法：当音乐响起时，在上节课学习了脚内侧带球下，大家带球依次过杆。 3、过度，同学们让我们随着音乐舞动起来吧 4、《球操》（音乐伴奏） 教师讲解游戏方法规则，学生认真听讲。 组织学生游戏，学生积极参与。 1、尝试练习，学生自己体验脚内侧带球的方法，对有需要的同学给予指导。 2.随着音乐节奏，在教师的带领下，齐做球操3、学生积极模仿。 4，大家一起来做球操吧！ 组织：如图 X X O O X X O O X X O O X X O O X X O O △ 要求：遵守游戏规则，认真游戏。 5 中 顺序 教学内容 指导与练习 组织，要求 时 间 强 度 学 练 情 趣 一、滚雪球-脚内侧传球 1、导语：刚才我们用脚内侧带球穿越这片深林，接下来我们就来学习脚内侧传球，同学们有信心吗？（有）展示 2、宣布课题：《足球脚内侧传球》 3、动作要领：传球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，小腿向后提起，膝盖外传90~脚尖稍翘起，踢球时小腿加速，将球想正前方提出。 4、重点：支撑脚的站立位置，脚触球的位置。 难点：控制好传球的方向与力度 二、游戏《比一比，赛一赛》 1）导入：同学们我们顺利的完成了脚内侧传球的任务，现在我们进行下一个目标《比一比，赛一赛》，准备出发 2）将学生分成人数相等的四组分别站在深林的四周，游戏开始，各组用脚内侧带球的方法将带进指定位置。然后用脚内侧传球到指定位置，最后用头部顶球进山洞，最快的小组为胜。 1、尝试练习： 学生自己尝试体验用脚传球的方法 教师巡回指导，对有需要的给予帮助。 2，教师讲解示范，教师出示挂图，