汽车维修专业教学方法的创新.pdfVIP

教学研究 ■景忠玉 (淄博市交通高级技工学校，山东 淄博 255068) 摘 要：针对目前技工学校的生源现状，就如何培养技校生的学习兴趣、激发学习热情，确保技工教学质量，对汽车维修专业 教学方法进行了一些思考和探索。 关键词：汽车维修；教学方法；探索 随着我国汽车工业的飞速发展和汽车技术的 化，那教学情况就会大不一样。 进步，新的技术特别是电子技术开始在汽车上广泛 在课堂渗入流行和时尚元素，并无定式。技校 应用，汽车逐渐成为高新技术的载体。但是，由于高 的学生一般对武侠小说都比较热衷，在介绍汽车有 校扩招等原因，技工学校的学生素质良莠不齐，学 关新技术、新装置时，为了便于学生区别和记忆，每 习专业技术课程有些难度，部分学生学习兴趣不 一 个新装置可以对应一种兵器。比如，将ABS(电子 高，甚至出现厌学倾向。面对这种现状，有些教师发 防抱死制动系统)比喻为霹雳剑，EBD(电子制动力 出了技校生难教的感叹。但是，学校本来就是教书 分配系统)喻为梅花枪，ASR(加速防滑系统)喻为 育人的地方，技校教育的成功就是要让进入技校的 乾坤圈，ABC(车身主动控制系统)是连环枪。这些 学生树立自信，获得人生发展的机会。如何实现技 安全装置，就如这些兵器，威力无比，是汽车坚固的 工学校汽车维修专业教学方法的突破，培养学生的 屏障。这个过程，可以激发学生强烈的学习热情，唤 学习兴趣，激发学生的学习热情，确保教学质量，值 起学生对汽车技术的求知欲望。在这种情景下施 得思考和探索。 教，教学效果自然会好一些。当然，这种比喻，要恰 到好处、适可而止。 一 、 理论教学趣味化 讲授“汽车构造”、“汽车营销”课程，对汽车的 汽车由成千上万个机械零件、电子元件等组 外形进行拟人化。比如，可以这样介绍QQ轿车：这 成，本来有点枯燥单调，如果授课教师一言堂，再加 款车的前大灯，犹如一双灵动的大眼，似乎还会眨 上忙于书写大面积的板书和对着课本、教案照本宣 眼，整个前脸像咧着嘴甜笑的少年，可爱中带着几 科，对于十六七岁的技校学生来说，就会出现心不 分调皮，让人倍感亲切和温馨；宝马530Li鹰眼式 在焉、在课堂说话、做小动作、玩手机、睡觉等现象， 的前大灯总给人咄咄逼人、不可一世的感觉，让人 课堂纪律难以保证，教学效果自然不佳。对于技工 有驾驭驯服的强烈愿望；相比之下，奥迪A6L则稳 学校的学生，调动他们的学习积极性、培养他们的 重大气、浑圆饱满，显得韵味十足。这样，学生逐渐 学习兴趣非常重要。作为教师，要理解学生在十六 会对枯燥的机械产生兴趣。 七岁这个年龄段的兴趣爱好，有时还要认可学生的 二、结构原理简单化 一 些兴趣，不能横加指责、一概抹杀，要因势利导、 正确引导，使他们萌发学习专业的兴趣。如果能在 汽车的结构原理相对复杂，教学过程应尽可能 汽车理论教学中渗人流行和时尚元素，使课题趣味 使其简单化。讲解汽车原理宜以学生生活中能见到 [作者简介】：景忠玉(1969一)，男，淄博市交通高级技工学校教师、工程师。 8 支建秘t■，2oo8．3