伤仲永电子课件.pptVIP

* * 伤 仲 永 （北宋）王安石 王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 读准下列字音 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 lì pān yè yì chèn mǐn 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 伤仲永 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 译文 　　金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 译文 从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 z x x k 译文 　　我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他)才能完全消失，成为普通人了。” 积累下列重要字词（不包括注释中的）： 2、焉： 3、与： 4、书（诗）： 5、以……为： 1、异： 6、一（乡）： 8、 宾客： 9、 或： 10、 以（钱币）： 11、 利： 7、 奇： 12、 日： 14、 闻： 13、 使： 15、 之： 积累下列重要字词（不包括注释中的）： 2、 焉： 3、 与： 4、 书（诗）： 5、 以……为： 1、 异： 对……感到诧异。 给 把 ……作为 ①代词，代这件事； ②代词，代仲永的情况。 动词，写。 6、 一（乡）： 全 8、 宾客： 9、 或： 10、 以（钱币）： 11、 利： 7、 奇： 认为不寻常。 有人 认为……有利（可图） 把 ……当作宾客；以宾客之礼相待 介词，用。 12、 日： 每天 14、 闻： 13、 使： 让 ①动词，听说。 ②名词，文中指好名声。 15、之 ①忽啼求之 ②借旁近与之 ③传一乡秀才观之 ④邑人奇之 ⑤或以钱币乞之 ⑥余闻之也久 ⑦于舅家见之 ⑧不能称前时之闻 （代书具） （代仲永） （代诗） （代这种情况） （代诗） （代这种情况） （代仲永） （助词，的） 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 认为不寻常 有人 题写 对……感到诧异 全 每天 认为有利 以宾客之礼相待 给 伤仲永 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 对已去世的人的敬称。“先人”在这里指“先父”。 消失。指原先的特点完全消失了 相当 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1、整理本文中的重点字词和句子并翻译。 ２、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条。 ３、预习并思考：方仲永“泯然众人”的原因是什么？ 伤仲永 第二课时 1、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？ 童年时期—— 少年时期—— 青年时期—— 才思敏捷，天资非凡 才思衰退，大不如前 才思平庸，与众无异 “忽啼求之”、“即书诗四句”； “指物作诗立就，其文理皆有可观者” “父异焉”、“邑人奇之” “不能称前时之闻。” “泯然众人矣。” 表现在—— 2、请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣”的原因？ “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。” 悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。 ——鲁 迅 3、文章对三个阶段的叙述，有详有略，大力铺陈其才能初露的情形，仅用几笔点出他才能衰退、沦为平庸的结局，这样处理有什么好处？ 明确：是为了更好地突出伤这个中心。详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童天赋”与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天