浅谈德育工作中强化与淡化的辩证关系.pdfVIP

天府新论2008年o6月 浅谈德育工作中强化与淡化的辩证关系 陶 荔 [摘要]强化德育意识是21世纪竞争性的需要，是现实严峻性的需要，是德育工作超前 性的需要。要强化政治方向教育，强化社会主义道德和行为规范教育，强化德育工作中的舆 论导向；淡化教育形式上做作，淡化教育者的权威。强化与淡化是辨证统一关系。 [关键词]德育工作；强化；淡化；辨证关系 [中图分类号]G63 [文献标识码]A [文章编号]10134—0633(2008)06月一229—02 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌 具备善于与他人合作和较强的国际交往能力。而当今 握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞 青少年素质普遍存在着与21世纪要求偏低的问题：劳 争中处于战略主动地位。”我国正在全面实施素质教 动观念淡溥，心理承受能力差，感情脆弱，意志不 育，明确把培养全面发展的高素质人才作为教育目 强，自制力弱，体质差，道德水平不高等。德育工作 标。高素质，当然包括高品位的政治思想道德素质。 者只有转变观念，强化德育意识，站在时代的高度以 那么，如何加强对青少年的德育工作，使之具备参加 只争朝夕的精神深入细致地做好思想教育工作，才能 21世纪世界性竞争的资格呢?这就涉及到德育工作中 培养出心灵美好、人格健全、体魄健壮、敢于竞争、 的强化与淡化，及其二者的辩证统一问题。 善于竞争的合格人才。 3、德育工作超前性的需要。超前性是德育工作的 一 、 强 化 特殊属性。它要求德育工作者在当前就要瞄准下个世 (一)强化德育意识 纪。我们不能用昨天的水准培养当代的青少年，否则 1、21世纪竞争性的需要。经过十几年的改革开 青少年很可能成为循规蹈矩、固步自封的温顺的绵 放，我国在20世纪全球竞争中站稳了脚跟。但是，我 羊；也不能用应试教育有标准培养当代的青少年，否 们德育工作者要看到 “我们面临着发达国家在经济与 则他们会成为高分低能的畸形人 昨天、今天的标准 科技上占优势的压力，面临着国际关系中霸权主义与 都难以培养出下个世纪劈风斩浪的弄潮儿 因此，这 强权政治的压力”。世界各国都在瞄准21世纪，紧锣 就要求德育工作者要有前瞻性的观念，用明天的目标 密鼓地进行教育改革，增强德育观念的转变，致力于 激励青少年，用明天的任务促进青少年，用明天的竞 新型人才的培养。如此咄咄逼人的国际形势，对我们 争启迪青少年，用明天的蓝图吸引青少年 这样我们 是个压力，德育工作者要增强紧迫感，充分认识到2l 的工作才主动，才能高屋建瓴，青少年的素质才能得 世纪的竞争性，只有认识到位，才能精心培养出具有 以提高，才能培养出适应未来事业的人才 “三个面向”胆识与能力的跨世纪人才。 (二)强化德育内容 2、现实严峻性的需要。当前我国教育面临着21 1．强化政治方向教育：我们是社会主义国家，我 世纪人才素质的高要求与当今青少年素质偏低的矛 们培养的学生是社会主义事业的建设者和接班人，坚 盾，而且十分突出。21世纪要求人才要有忧患意识、 持走建设有中国特色的社会主义道路是我们的必经之 公平竞争和卓越的竞争力；要有高尚的道德素养，强 路。因此，要下大力气突出抓好政治思想工作中的大 健的体魄、健康的心理；要有开拓精神和创造性，并 是大非问题，使广大青少年学生明辨是非，识别美 【作者单位]陶荔，安岳教