浅谈对中职学生英语学习能力的培养.pdfVIP

第25卷 第6期 辽宁教育行政学院学报 Vo1．25 No．6 2008年6月 Journal of Liaoning Educational Administration Institute Jun 2008 浅谈对中职学生英语学习能力的培养 万素秋 (绥中县中等职业技术学校，辽宁绥中 125200) 【摘 要】在当前职业教育中，英语教学越来越表现出其突出的作用。职业英语教学有其独特的特点，就是要在英语教学中注 重基础知识讲解，在使学生打好基础的前提下，继而全面提高学生的英语实际运用水平，抓住学生的心理特点，培养学生学习英语 的兴趣，从而培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力过硬的职专学生。 【关键词】职业教育；英语教学 【中图分类号】(；712 【文献标识码】A 【文章编号】1672-6002(2008)06-0113-02 在市场经济日益完善和健全的进程中，社会对人才的 度具有一定的局限性，他们错误地认为对英语知识的掌握程 需求也发生了巨大的变化，综合素质、实用技能、英语读写 度和干好工作没有直接的联系，导致对于英语学习的放松，甚 能力等一些与现代化生产联系紧密的要素，成了用人单位 至于放弃。在现代化进程日益加快的今天，英语的应用已经渗 衡量人才的首选标准，尤其是在国外先进生产设备、先进生 透到了我们工作、生活的各个方面，没有一定的英语知识，就 产工艺的应用等方面，英语知识表现出极其重要的作用。在 看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简 当前职业教育中，英语教学的地位受到了重视，但英语教学 单的生产常识，更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量。加 中存在的问题在一定程度上影响和制约了职业教育的发 强理想、信念教育是适应社会发展的需要，是适应职业教育特 展。 点的需要、是适应英语教学的需要，更是树立学生要学好英语 一 、 打好基础，夯实英语音标、语法基础知识 的信念的需要。我们经常告诉学生们要记住：没有不可能的 在进入职业中专的初期调查摸底，了解学生对英语基础 事，努力不一定成功，但放弃就一定失败! 知识的掌握程度起着关键的作用，这是改变学生对英语学习 四、开展英语口语交流活动。提高学生说的能力 态度的重要一步。根据学生对英语基本知识点的掌握程度，有 在英语教学中，口语是学习英语的关键。但在实际教学 计划地进行音标、基本语法知识的补课，在补课的讲解过程中 中，口语是学生学习英语最为薄弱的环节。由于不会读单词， 一 定要注意尽可能地让学生夯实音标、语法基础，使学生敢 造成记忆单词困难、听写困难、背读课文困难、理解困难，跟讲 读、敢说，同时多给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机 课进度合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的 制，树立学生对英语学习的信心，使学生在英语学习上产生积 能力产生怀疑，失去对英语学习的信心。因此，我们要积极开 极的心理响应，培养学生的学习兴趣。 展英语口语交流活动，充分调动学生学习英语的积极性。例 二、施行趣味英语教学法。培养学生学习英语的兴趣 如，课堂上口语练习，从最基本的自我介绍和天气报告开始， 由于英语基础薄弱，致使中专生对英语学习产生惧怕的 到简单的对话，再到说一篇文章，难度循序渐进，多鼓励，常赞 心理，逃课、抄袭作业、害怕课堂提问、害怕听写单词、害怕读 扬，通过这些让学生进入到学习英语的状态，从而提高学生说 课文，是他们共同的表现，上英语课如同听天书，不知所云。实 英语的能力。 行趣味教学法是培养学生学习英语兴趣的有效途径。趣味教 五、施行教育心理教学法。激发学生学习英语的主动性 学就是从引导学生学习兴趣入手，在教学中穿插一些生动的 受传统英语教学的影响，教师一味地赶教学进度，不考虑 英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等内容，使 学生的接受能力，满堂灌，教师累得气喘吁吁，学生听得迷迷 枯燥的英语学习变得