“国际政治学概论”多样化教学方法探索及实践.docVIP

“国际政治学概论”多样化教学方法探索及实践摘要： 使课程的教学内容贴近大学生的思想实际，使教学方法适应大学生的特点，是学好国际政治学概论的关键。本文阐述了解析重点理论、增强教学内容的现实针对性、采用多种教学方式及分段式考核方式等更新教学理念、创新教学方式的初步尝试。 关键词： 国际政治学概论 教学方法 探索与实践 本世纪头二十年是我国发展的重要战略机遇期，此时，我们所面对的是一个错综复杂、千变万化的国际环境。一方面，世界格局继续朝着多极化方向转变，和平和发展仍然是世界的主题。新科技革命的兴起，全球化、区域化的发展，极大地加强了国家之间、地区之间的合作和交流，促进了全球科技的进步、经济的发展，为大学生开阔视野、树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，提供了难得的机遇和条件，让大学生具有了世界眼界。另一方面，世界并不美好。由于霸权主义、强权政治、恐怖主义、边界纠纷、民族冲突、资源纠纷等因素而导致的局部战争和武装冲突此起彼伏，并有增多的势头，多极和单极的斗争也十分激烈，所有这些，又使大学生产生了许多困惑和迷茫，为研究大学生思想认识带来了许多新课题，提出了严峻的挑战。如何应对这种挑战，趋利避害，为现代化建设培养具有国际知识、国际战略意识和世界眼光的全面人才，这是高校需要思考和解决的问题。 “国际政治学概论”作为政治学专业学生的专业必修课，要对学生进行马克思主义有关当代世界政治的基本观点、邓小平国际战略思想、以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育，使学生能够正确地运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界政治与国际关系演变及其发展趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界政治中的地位和作用以及它们的对外战略；全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用。通过本课程的学习，使学生能够正确认识和分析当今的国际政治问题，从而能对我国周边地区和整个国际形势做出冷静分析、准确判断。 一、重点理论解析，发挥课堂教学的主渠道作用 国际政治学理论在中国是伴随着改革开放的进程而不断发展起来的，经历了引进、吸收、批判和创新等不同阶段，当前，国际政治学科建设已经取得了很大的成绩和进展。在学习国际政治理论时，首先必须要明确理论的层次性，这样，才能让学生对本教材做到心中有数。一般来说，国际政治理论可以分为三个层次：第一层次的理论是关于国际政治学全面、系统的宏观理论，这是由一系列概念、范畴、原则和方法组成相对完整的理论体系；第二层次是关于某一国际问题研究领域的具体理论、观点和思想等中观层次的理论，它是第一种理论的具体化及深入与延伸；第三层次是运用某种理论原理和观点来分析具体国际政治问题的微观层次的思想和观点，它是为对外决策和对外关系直接服务的。 在备课时，我们以中国人民大学出版社的《国际政治学概论》（2006年第2版）教材为依据，以理论讲解为重点，立足当代国际实际，着重从正面引导学生客观分析国际事件，以达到使大学生释疑、解惑、明理的作用。我们将教材八章的内容整合为四个方面进行讲授，一是国际政治体系，主要介绍国际政治力量之间相互作用而形成的一定结构状态；二是国际政治行为主体，这是国际政治学研究的最主要对象；三是国际政治互动，从不同的角度来分析当代国际冲突与合作、和谐与平等、战争与平等的关系；四是国际政治关系发展变化的一般规律。通过课堂教学的重点讲解，使学生掌握基本的理论知识，从全局把握对国际政治理论的认识。 二、在教学内容讲解上，增强现实的针对性 在理论的讲解中，我们同时坚持与时俱进的原则，在稳定课程基本内容的基础上，注重课程内容的不断更新，努力提高本课程的针对性、实效性和吸引力。为此，我们十分注重以下几个方面的结合： 1.历史与现实的密切结合。 学习国际政治，不仅要了解国际政治学创立以来世界各国、各地区的政治发展变化，还要对世界历史、国际关系历史有一定的了解。由于国际形势时时刻刻都在变化，教学还要及时容纳、反映具有重要战略影响的事件或问题，如海湾战争的影响、科索沃独立各方的反应以及俄格冲突对世界格局的影响等。与现实紧密联系，把握时代的脉搏，让学生在现实事件中加深对理论的理解。 2.史与论的密切结合。 本课程在以历史为线索叙述的基础上，各章均提炼了若干重要的问题加以理论和政策的阐释。包括如何认识经济全球化和区域集团化的相互关系、如何认识世界政治中的“极”的概念、如何认识资产阶级民主制、如何美国霸权的特点与实质、如何认识发展中国家面临的挑战与机遇、如何认识苏联解体的原因与教训、如何认识“转型”的内涵、如何认识中国的国际地位和作用、如何认识时代主题等等。史与论的结合本身就是国际政治学研究的重要内容。 3.研究领域的