优化初中思想品德教学几点建议.docVIP

优化初中思想品德教学几点建议摘 要：为了尽快适应新课程改革发展的要求，实践新课程改革的理念，本文对优化中学思想品德课堂教学，以现代教学先进的理论和观点为依托和支撑，结合自身的教学实践，进行了总结分析，并提出了个人的几点建议，以期对中学思想品德课堂教学改革产生积极意义。 关键词：初中思想品德 教学 优化 随着新课改的进一步实施，教师要不断加强对传统思想政治理论和时事的熟练掌握，了解学生的兴趣爱好和时代的发展特点，从而优化自己的知识结构和能力结构，优化初中思想品德教学。 一、设计课堂问题，让学生主动思考 心理学研究表明：人的思维是从问题开始的。问题设置的好坏直接影响互动的过程和结果。开放式问题和发散式问题有很大的包容性和可选择性，它可让学生对解决问题作策略的选择、材料的选择、思路的选择，而不仅仅是对某一具体操作方法或知识点的选择；可让学生对解决问题的设计作多种假设与猜测，而不仅仅是按既定程序作一蹴而就的验证。这些问题常以“你认为……”“如果是你，你会怎么办”等方式呈现，而不是以“对不对”“是不是”出现。有意识地留出“空白”区域，让学生去“虚中求实”，激发学生去“填补”和“完善”。这些问题的设计会引起学生迫不及待地探究的兴趣，从而成为推动人们认识事物、探求真理的重要动机。 二、创设活动情境，丰富教学形式 有学者指出：“科学世界是我们进修理性的营地，我们建在异乡的家园；生活世界是我们故乡的家园，我们最根本意义上的家，我们生命的根。”生活即教育，课堂教学生活化，生活世界蕴藏着丰富价值和意义。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。当今的中学生在生活中已对生活、人生、社会形成了一定的体验和看法，我们的教育需要借助其原有的生活经验，才能容易被他们接受，变成他们的知识。当然，教学内容既要关注学生的日常生活，又要构建学生的可能生活，从而提升学生的生命价值。课堂上教师除了准备丰富的材料、设计丰富的环境外，还要引导学生收集各种信息资料，并带到课堂上来，使课堂中每个人都作为信息源，在充斥信息的环境中接受多方刺激、发生互动。例如，关于爱父母的教育，尽管许多学生都知道爱父母是做人的基本道德准则，但是由于对父母抚养儿女的艰辛缺乏相应的情感体验，因此他们的爱父母常常仅停留在口头和书本上。如何让他们理解和感悟这些知识的价值与意义，并将之内化为自己的行为准则呢？教学中我设计了一节“悠悠寸草心”的活动课：学生自己分成四个组，第一组搜集父母爱孩子的故事；第二组搜集歌颂父母的诗或歌曲；第三组搜集孩子孝敬父母的故事；第四组调查孩子在家里的表现情况。经过一段时间的准备，学生、家长和老师一起参加了活动汇报课。在朗诵了《游子吟》和小品表演后，调查组发布的报告发人深省：100%的家长知道孩子的生日，并且有98%的家长给孩子庆祝生日；孩子知道父母生日的占被调查人数的50%，但仅仅有12%的同学在父母过生日时送件小礼物或说句祝福的话……紧接着，我引导学生以“如何孝敬父母”为题进行讨论。最后全班同学宣读了“给家长的一封信”。 这样的课充分考虑了学生的情感发展、生活境遇、人生体验的实际，把课本上的理论和现实生活有机结合起来。 三、及时捕捉课堂信息，生成动态课堂 教学过程中，仍普遍存在着教师为实施自己的“教案”，为完成教学任务而漠视学生课堂表现的现象。往往在教师的不经意间，学生产生了一个典型的疑问，生出了一朵创新思维的火花，掠过一丝情感的变化，如果老师善于把这些细微之处流露出来的信息捕捉到，加以重组整合，就是一种很好的教学资源，可能会引发一场激烈的讨论，引起深刻的认同、广泛的共鸣，给课堂带来一份精彩。那么教师在课堂教学中如何捕捉并重组课堂信息呢？例如，在进行“弘扬民族精神和时代精神”教学时，我提出问题：吸收外来文化需要吸收它的哪一方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？要说出理由。有的学生认为应吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应该吸收企业管理方面的经验；有的认为要学习外国的科学技术，因为科学技术是第一生产力。这时，突然有个同学提出，外国的社会制度也是需要学习的。此话一出，教室里响起了一阵喧哗。“哦？说说你的理由？”教师说。“因为社会主义制度下的中国那么穷，而资本主义国家那么富裕。”有同学起来反驳：“中国底子薄，起步晚，所以才这样的。”（一片掌声）另一位同学说：“我国现在的发展速度要比资本主义国家快得多。”还有位同学说：“我们只是经济发展的基数小而已，但速度还是很快的。”争论告一段落，学生们都等教师发表意见。教师说：“我想，从刚才的争论中，同学们已明确了我国经济之所以落后的客观原因。可以说，造成我国相对落后的因素很多，有历史的、有现实的，但是在众多因素中，我们只有找到根本原因，才能找到行之有效的解决办法。在这里，老师只