优秀儿子曾经被自卑纠缠了十年.docVIP

优秀儿子曾经被自卑纠缠了十年王　蓉／口述　冬　儿／整理 幼年时的学琴经历，在儿子内心深深植下了自卑的种子 1988年6月，儿子小茂在全家人的期盼中，啼哭着来到人世。与天下所有父母一样，我和丈夫在儿子身上寄托了太多的希望。3岁教他背古诗，5岁教他学英语。6岁前的小茂虽然没有表现出异于常人的天赋，但他的智商在同龄孩子中应该属于中上。 现在想来，正是小茂6岁那年学习钢琴的经历，在他内心植下了自卑的种子。当年，通过平时的观察，我和丈夫都觉得小茂乐感不错，便把他送到一个颇有名气的钢琴老师家里学琴，与小茂一起学琴的还有许多同龄小朋友。这位钢琴教师授课态度比较严谨，对待学生非常严格。由于小茂弹琴时手形总不能达到老师的要求，老师呵斥了他几次，他还是不能改正这个毛病。于是，老师动怒了，让儿子手心向上，用尺子狠狠地打了他几下，以示惩罚。 年幼的小茂适应不了老师这么严厉的授课方式，时间一长，他便形成了条件反射。只要老师一站到他背后，他就莫名地紧张，小手不由自主地发抖起来，越紧张弹得越不好。就这样，学了不到半年，老师便以“孺子不可教也”为由把小茂拒之门外。 从那以后，小茂明显不太自信起来。上小学后，老师把小茂排到靠近窗户的位置，使得他看黑板比较吃力，影响了他听课的效果。半个学期过后，老师告诉我小茂眼睛有些弱视，我赶紧带他到医院矫正治疗。就这样，小茂整个学期的课受到了很大影响，期末考试时，他的成绩排在了最后。 小茂上的是重点小学，老师总是以学习成绩好坏来划分班里的学生，小茂自然而然成了老师眼里的“差生”。于是，课堂、班会，甚至在家长会上，小茂便成了老师批评的“靶子”。这对心里早已有阴影的小茂无疑是一个很大的打击。可这就是我们活生生的教育现状，谁都无法改变。 平时，老师对小茂言辞上的轻慢和歧视，造成了班里同学对小茂的疏远与怠慢，有些个子比小茂高的学生还欺负他。放学路上，一些生性顽劣的学生抢走他的书包，有的孩子还朝小茂身上扔土块，嘴里嚷着：“快来打傻子啊!”当然，这些事情我还是后来才知道的。 小茂本来心里就有阴影，又受到了这样的对待，年幼的他愈发沉默了。对上学有了抵触情绪，随后开始了逃课。老师几次把我们叫到学校训斥，说我们在家里没有调教好孩子。弄得我和丈夫一头火，也没处发。 为了让小茂换个环境重新开始，我和丈夫又为儿子找了所小学。大概是孩子的心理阴影太重，再加上他自卑的性格，学习成绩照样排在班级后面，课余时间他和同学也融不到一块儿。有时，他回到家常常发呆，小小年纪显得老成持重。我和丈夫看着很心疼，但又无可奈何。 小学六年里，小茂一连转了四所学校，非但没能让他的性格和学习有所起色，反倒使小茂对学校感到了极度失望，他的学习成绩在班里从来都是垫底。 看到儿子这个情况，丈夫的脾气越来越急，动不动对儿子就是一通呵斥。有一天，小茂晚上睡觉前，竟然发出了一声成人般沉重的叹息，听得我心里一阵阵发紧。我心疼地搂住小茂，眼泪不住地往下落：我才10岁的儿子，你稚嫩的心里承受了多少成人般的苦涩啊!而我和丈夫心里都默默认定，小茂这孩子将来注定没有出息了。 为逃避上学，儿子竟装疯进了精神病院 升入初中后，儿子对学校的恐惧感非但没有减少，却与日俱增。一次，小茂偶感风寒，发起了烧，我为他请假到医院诊治。医生说没有大碍，服些药，在家里静养两天就行了。 在家休息的两天，是小茂感到最幸福的两天。他可以在家里自由地呼吸，做他想做的事情，显得比平时活跃了很多，甚至跑前跑后地给我献殷勤。我知道，这是孩子向我示好，争取能让他在家多休息一天。可看到别的孩子都在学校学习，我的心里也急啊! 两天后，在我的催促下，小茂又不情愿地背起了书包。看着儿子沉重的背影，我禁不住仰天长叹：为什么学校把我的儿子变成了这个样子，我该怎么样去做才能让儿子轻松下来啊! 生病的经历让小茂有了难得的两天轻松时间，这给了厌学的他一个启示：生病就可以不上学。于是，小茂开始装病不上学。 小茂看到邻居爷爷患了帕金森症，手脚控制不住地颤抖，这让他得到了某种启发。于是，在一个周一的早上，我和丈夫都惊慌地发现，小茂双手颤抖不止，抖动得连鞋带都无法系上。我和丈夫赶紧把他送到了医院，一通检查过后，医生判断是小茂的交感神经出了问题，便分疗程给他针灸。小茂为了不上学，忍受着痛苦连扎了半个月的针，可能觉得扎针让他太痛苦了，他这才装作渐渐恢复的样子，然后不情愿地背起书包去上学。看着小茂背起书包那副茫然的神情，我的心也被深深刺痛了。 就这样，小茂断断续续地上完了初一上学期，期末考试他的成绩意料之中地再次名列班级最末。背负着“差生”之名的小茂每天生活得都不轻松，他内心的自卑感越来越重了。 到了初一下学期，小茂想彻底地逃避上学。但怎样做才能达到目的