利用物理信息 渗透环保意识.docVIP

利用物理信息 渗透环保意识当今世界,环境问题已渗透到社会生活的各个层面,既直接影响到我们现在的生活质量和社会进步,更制约和影响到我们未来的生存与发展。而初中物理教学内容中有许多知识与环境保护密切相关,教师在讲授物理知识的同时渗透适当的环保教育是十分必要的。那么,在日常物理教学中教师应该怎样利用物理信息,渗透环保意识呢?我认为可以从以下几个方面着手: 一、教师应为人师表,在日常细节中体现环保意识 在课堂上,必须注意好自己教学过程中的一些细节。若我们能从自身的日常小事做起、做好,久而久这,学生在我们的潜移默化下多少会提高一些环保意识,进而形成良好的生活习惯,甚至可能成为我们的环保使者。 二、在课堂上,教师可以根据教学内容穿插相关的介绍 下面是根据物理教学内容划分的日常生活中的一些污染及其危害。 (一)在光学里面 现代歌舞厅是人们休闲的重要场所,而歌舞厅闪烁旋转的彩光、低能彩色激光、激光灯;夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染。什么是光污染?人类活动对光环境造成危害,使人的视觉和健康受到影响的现象称为光污染。光污染有可见光污染、红外线污染、紫外线污染等。 1.可见光污染,较多见的为大功率光源造成的强烈眩光。如夜间的汽车头灯,使路人睁不开眼;电焊时焊枪产生的强光、核武器爆炸时的强闪光,若无对应防护措施,轻则使眼睛红肿、发炎,重则丧失视力。另外,若城市灯光不加控制,大量的玻璃幕墙反射光线照进住宅,会影响居民正常工作和休息。如城市的大面积玻璃幕墙造成的光污染。城市环境的杂乱无章:乱拉的电线、乱扔的垃圾、乱七八糟的货摊、五颜六色的招贴等是一种令人不快的视觉污染,也属可见光污染范畴。 2.红外线污染。红外线近年来在军事、人造卫星及工业、卫生、科研等方面应用日益广泛,它是一种热辐射,过量时,对人体皮肤可造成高温伤害、灼痛、烧伤,对人眼的视网膜、虹膜也有一定程度伤害,影响视力。 3.紫外线污染。紫外线可用于消毒和探测,缺少了它,孩子易得佝偻病。若过量,与红外线同样会使眼睛和皮肤致病。大家知道,以前外国人热衷日光浴,度假回来以晒成一身古铜色为美,现在,不敢过度暴晒,引起畏光眼炎导致剧痛。 (二)在电磁学里面 人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染,它常使人出现头晕,记忆力减退,睡眠不好,乏力、头疼,血压升高或降低等症状,已直接威胁了人类身体健康。影响人类生活环境的电磁污染源可分为天然的和人为的两大类。 1.天然的电磁污染源,有雷电、火山喷发、地震和太阳黑子活动引起的磁暴,都会产生电磁干扰,它们对短波通讯的干扰特别严重,强大的雷电会击坏电器,会对人畜造成伤害。 2.人为的电磁污染主要有:火花放电。大功率电机、变压器射频电磁辐射等,它们频率范围广,影响区域大。如城市中电车线附近的家庭,每过一辆电车,电视机屏幕上就出现两道闪动的雪花,严重影响收视质量。 (三)在声学里面 噪声污染,它使人烦躁、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调,严重时会使人四肢麻木,胸部有压迫感。 (四)在社会生活、生产中 1.各种仪器、仪表上废弃的旧电池,电脑、电视的荧光屏;乱堆乱放的废旧物品,各类垃圾,以及用来保温、现已废弃的塑料纸、塑料袋……这些都会造成固体废物污染。 2.工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中;居民取暖、煮饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中;各种机动车辆直接向空气中排放废气……这些废气一般都是有毒、有害气体,它们会产生废气污染对人类的威胁也不可低估。 3.农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂……把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊。水污染致使农作物减产;人、畜饮水困难;鱼类大量死亡。 4.原子能造成的核污染更是可怕,不但可以毁灭人类,还可以威胁其他动植物存亡。 三、教师可以利用一些专门的课题,开展环境保护教育 研究性学习是培养学生自主学习、自主研究能力的一门学科,我们可以借助研究性学习这一学科的特点,在确定课题的时候确定与环保有关的课题。例如:可以以“电磁污染及防护”作为课题。这样学生除了可以进一步巩固电磁学相关知识外,还可以了解更多的电磁污染问题,比如什么是电磁污染?电磁污染的来源、种类、电磁污染所造成的不良后果以及如何进行防护。学生了解这些后,在今后的生活中就会有意识地进行防护并将此加以宣传。 1