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命题作文写作导引及示例模拟金题 阅读下面的一段材料,按要求作文。 也许你曾失意过、痛苦过,也许你曾悲伤过、堕落过,但这一切都将成为过去,让快乐与你为伴,嘻嘻哈哈奔向前途吧。昨日的忧伤已然消逝,为何还要沉陷其中,不能自拔呢?不如轻装上阵,带着快乐上路吧。或许路上还有坎坷,或许你还会跌倒,或许……可这一切又有什么关系呢?他们阻挡不了你快乐的脚步,更不会让你陷入悲伤的深渊。 清风拂过面颊,撩起长发,带着一身快乐蹦蹦跳跳地走了,它是快乐的使者,愉快的精灵。朋友们,还犹豫什么呢?一起走吧,带着快乐上路。 读了上面的材料之后,你有什么感受?引起了你怎样的联想和思考?请联系自己的生活和情感体验,以“带着快乐上路”为题写一篇作文。 写作导引 这是一道命题作文。命题作文题目大都有一定的标记,也即是我们所说的“题眼”,如果我们能通过对“题眼”细加推敲,透彻理解作为标志的关键词语的涵义,就不难明确题目的要求和写作的对象,也就能有效地防止离题跑题。作文题“带着快乐上路”其实是个偏正短语式的命题作文。这里正的部分“上路”不仅仅指走上了道路,走上征程,也有“出发、前进”的意思;偏的部分“带着快乐”是用来修饰上路的,这是我们写作的重点。我们写作时要注意运用细腻的文笔,真挚的感情来描写为什么要带着快乐上路,怎样带着快乐上路。写作时只有注意到了这些,才能写出符合要求的,有深意的文章来。 文题延伸 快乐是一种心境、背上快乐的行囊、传递快乐、乐观…… 佳作示例 带着快乐上路 胡小乐 在充满歌声的校园里,有一位衣着朴素的女孩。她整天独来独往,沉默寡言。总是躲在不起眼的角落,默默欣赏着同学们那飞扬的青春。那个女孩就是我。 阳光从窗口探入教室,想以它柔和的光辉照亮我的眼睛。耳边响起老师的声音:“同学们,上周布置的弘扬民族精神主题演讲,这节课我们进行初选,希望大家踊跃上台展示自己的风采。”教室里,一片寂静。平时课堂上的几位活跃分子这时也低垂着头,仿佛上讲台是南极探险。经验告诉我,点到我的几率几乎是零,我毫不担心。 “胡小乐,你来试试。”我猛地一怔,抬头发现老师正看着我。我有点难以置信地站起来,心里敲着急促的鼓点,几经迟疑地走上讲台。我虽然也准备了讲稿,但是现在觉得脑子里一片空白,本来胆小的我,这下更有些笨拙了。我从衣兜里摸出皱巴巴的稿纸,哆哆嗦嗦地念了起来,我感觉声音在颤抖。 “嗯,念得不错,可不可以不要稿子,声音大一点,再讲一遍?”老师亲切地对我说。我顿时豪气横生,豁出去了!我提高声调按自己的思路讲了起来。一分钟、两分钟、五分钟……竟从容地讲完了。教室里响起了热烈的掌声,老师和同学们都以微笑、欣赏的目光注视着我。这是我记忆中第一次成为同学们关注的焦点。 下课后,老师语重心长地对我说:“你拥有巨大的学习潜能,只是缺乏自信。你要用乐观的情绪驱散心中自卑、怯懦的阴云。我知道你准备了讲稿,不去尝试,你怎能体验到学习的快乐,成功的快乐?参加学校的总决赛吧,你不是孤军奋战,你的背后,除了父母,还有同学、老师……” 老师亲切的话语有着穿透心灵的力量。他的话是滚烫的,一下子融化了我梗塞于胸的胆怯与自卑。 接下来,我精心准备着学校的演讲总决赛。查资料,找典籍,问同学,虽然忙得不可开交,但是天天与快乐相伴,自信心与日俱增。 最为激动的时刻,是我从校领导手中接过演讲比赛获奖证书的那一刻。我对着老师和同学们深深地弯下腰去,我不仅仅为这个获奖证书而致谢,我更谢谢老师和同学给了我机会,给了我自信。 我知道:昨天的奋斗是今日快乐的基础,今日的奋斗将是明天快乐的源泉。从此,我昂起头,带着快乐上路,阔步向前。 评点 这是一篇优秀的习作,它的特色主要表现在如下两个方面: 一是描写细腻,感情真挚。本文主要写了一次上台演讲的经历,文中用了大量的笔墨写自己的心理变化历程,如“经验告诉我,点到我的几率几乎是零,我毫不担心”“我顿时豪气横生,豁出去了”,这些心理描写既符合一个少女的特定心理状况,又反映了在老师的鼓励之下“我”由胆小怕事逐步到鼓足勇气的过程。作者行文时把这一过程生动形象地表现出来,为下文感情的抒发作好了铺垫。 二是详略得当,重点突出。我们不难看出本文重点写的是在班内的演讲,而对参加学校的总决赛则一笔带过,作者之所以这样写是因为班内的演讲促进了“我”的变化,班内的演讲给了“我”自信,班内的演讲让“我”感到了人生的快乐――这些都与中心直接相关,所以作者写得很详细。 责任编辑/比 格 1