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塑造师德高尚教师 办人民满意教育一、师德建设的重要意义 国运兴衰在于教；教之本在于师，师之本在于德。师德，即教师的职业道德，它是教师在从事教育工作中形成的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长，教师与社会之间关系的行为规范和准则。师德既是社会对教师职业的根本要求，也是教师内心世界应有的自觉、自律、自省与自尊的觉悟和信念。 抓好师德建设，不仅是提升教师专业素质的前提，是改进教风带动学风的有效途径。更是深化教育改革，积极推进新一轮课改，全面推进素质教育的需要，更是振兴教育事业和增强综合国力的迫切需要，是实施科教兴国战略和可持续发展战略，实现中华民族伟大复兴的需要。 二、目前师德建设存在的主要问题 1、教师的奉献意识不强，以自我为中心。传统的奉献精神正被现代的价值观所埋没。 2、部分教师有急功近利的思想倾向，教师所看到的是别人挣了多少钱，买了什么样的车，住了怎样的房子，享受着怎样的生活。从教的精神价值难以占据主导地位。 3、缺乏理想激情，缺少职业幸福感，不能将工作当成事业去追求。 三、分析产生的原因 1、教师梯队逐步走向独生子女化，一些教师在父母的呵护中长大的，由被宠爱、被照顾到关爱、照顾别人，难以适应从一个极端到另一个极端，表现在无法控制情绪，遇事简单粗暴，心胸不够豁达，缺少大爱。 2、教师工作压力大，待遇相对偏低，由于社会对教师的期望值越来越高，教师每天工作时间基本都在10小时至12小时，没有自主支配的闲暇时间，再加上教师工作的特殊性（不论心情如何，情绪怎样，身体状况，都不能轻易请假），每天在高压下工作，教师体会更多的是疲惫和艰辛，难以在工作中享受到幸福与快乐，欣赏到生活的美好与愉悦。 3、市场经济的冲击，使人的价值观发生了变化，传统的观念正在接受时代的洗礼和检阅，经济的基础地位和优先地位正在无限扩大，追求物质利益的最大化，把功利推向了极致，这无疑对教师有潜移默化的影响 4、世界多元文化的交融，使教师的思想意识受到冲击，更加崇尚个体的意义和价值。 四、解决的策略 （一）、以“和”促德 和谐作为人类永恒的生命主题和价值追求，是一种信仰，是一种文化，更是一种力量。一个人拥有了这种力量，就会获得孔子那样的心胸――态度平和而内心庄严。一个集体拥有了这种力量就能快速发展，一个国家拥有了这种力量就会强大，整个自然界拥有了和谐就能大力推进文明的进程。我们处在充满竞争的时代，竞争将伴随我们一生，好的竞争环境能促进身心健康，精神愉悦，促进事业的发展。因此规范、和谐中的竞争才是现代社会所追求的。那么怎样营造和谐的竞争环境呢？我们的做法是： 1、以公平、公正促和谐：我校的各项工作公开透明，严格按程序操作，尤其是评优、晋级、选拔后备干部从不暗箱操作。对于学校重大事项，该让群众知情的及时公布；需要学校自行解决又需较大资金投入的，鼓励教师积极参与。我校每次评优、晋级、选拔都采取公平、公正、公道的原则，一视同仁，规范程序。这样评出的是信服，是差距，是鼓舞，是努力方向。这种操作模式使领导与教师是和谐的，被评价者之间是和谐的，自己内心是和谐的。我们这样对待教师，也要求教师这样对待学生，班干、队干、三好学生、文明青少年的评选以及选拔团员，我们都要求教师公平、公正地对待，按程序操作。引领师生懂规则，按规则办事，用规则守护我们的生活。 2、以爱心助学促和谐：我们在党、团员中开展了“阳光助学”行动，每位党团员都有自己的帮扶对象，教师们经常为困难学生交付学费、经常为他们购买学习用品、经常找他们谈心、经常辅导他们学习。学校设有爱心基金，在每一次捐款捐物活动中，教师们都很积极主动，现在社会都在追求利益最大化，效益最大化，教师在爱心助学活动中深刻体会到什么是经济最大化，那就是“钱，只有你给予最需要帮助的人的时候，才最值钱，才最有意义和价值。因为除了钱本身的价值，还有留给自己的温暖和别人的感动”。认识了“钱”的价值，教师不再抱怨清贫，不再羡慕大款。学校师生的助学事迹曾在黑龙江电视台阳光助学节目中播出，学校荣获省十大青年志愿服务集体。 3、以和谐文化促和谐：首先我们提倡每个人都要欣赏比自己更优秀的人，并不断地走进他们、学习他们，这样你会不断地提升、不断地超越自己。有道是“不怕虎一样的对手，就怕猪一样的队友”，明白了这样的道理，教师就会摒弃人性的弱点，以开放、平和、欣赏、积极的心态欣赏别人的优点，分享别人的成功。因为竞争中的和谐才是真正的和谐。其次，以一颗感恩的心对待周围的每一个人。如善待工友，尊重他们的劳动，我们经常对师生说：当你面对可口的饭菜，当你走在洁净的走廊，你要从内心涌起一种感激之情，校工们用汗水为我们服务，值得我们尊敬。靠劳动