巧用比较法复习成考英语_0.docVIP

巧用比较法复习成考英语摘要：成考英语是成人高考中一门很重要的科目，怎样能够有效地把成考英语复习好是令很多老师头疼的问题。本文试着在复习成考英语的教学中融入比较法来探索多种语言现象的内在规律，并帮助学生记忆、理解各语言重点，增强了教学效果。 关键词：成人高考 英语 比较法 1. 引言 随着职业教育的飞速发展，高等职业教育成为培养高级技工人才的一个重要途径。近几年来，高职生的人数和班级不断增加，而这些高职生要参加一年一度的成人高等学校招生考试（成人高考），以便获得高等学历。英语是所考科目中最重要、最关键的科目之一。怎样在较短的时间内，根据高职学生的实际情况，完成英语成考的复习任务，使他们顺利通过考试，是摆在我们英语老师面前的一个重要任务。根据全国各类成人高等学校招生复习考试英语大纲的要求，英语复习考试的范围包括语音、词汇、语法、日常交际用语、阅读和写作等方面，其中以测试基础语言知识和基于这些知识的基本语言应用能力为重点。英语的教学方法不胜枚举，为了更好地方便学生记忆和理解，我一直坚持在教学中使用比较法，从不同的角度找出各种语言现象的内在联系和区别，总结出教学规则和语言规律。下面就从主要从三方面阐述如何巧用比较法复习成考英语： 2. 教学策略 2.1 词汇的比较 词汇是构筑语句和语篇的基本单位。扩大词汇量有助于学生提高听、说、读、写方面的综合能力。根据成考英语大纲的要求，学生需记住2000个左右的常用英语单词和一定数量的短语和习惯用语，对单词能认、会读，知道词义及其在语句中的作用，能够根据上下文或利用基本的构词法判断语篇中生词的含义。词汇是学生很难攻克的一关，在教学中经常有学生问到如何才能快速提高词汇量的问题。词汇的记忆是不是真的很难，带着这个问题，我对我所教的两个高职班学生进行了问卷调查，得出了如下的结果： 从上表可以看出，大部分同学在词汇的记忆上存在着一定的难度，有超过80%的同学不会使用巧记的方法来提高效率，学习效果差，时间花费多。 大家可以尝试使用比较法来巧记单词。 2.1.1 同音异词异义词汇的比较 这类的单词因为读音和拼写方面的相似，给学生记忆单词带来了不少困扰，可以尝试对其进行分组记忆。如： ① bear n/ vt.熊/忍受　　　bare adj.光秃的 ② flowern. 花　　　　　　　flour n. 面粉 ③ peak 山峰，peek 偷看， pique 激怒 ④ rain 雨，　　　rein 缰绳，reign 统治 2.1.2 同音同形异义词汇的比较 简单来说这类词汇其实是一词多义，它的读音和拼写都是相同的，所以在词义的记忆上存在着一定的难度。如： ① china China is famous for china. 这里前者China(c需大写)的意思是“中国”，后者china的意思是“陶瓷”。 ② like like的词义较多，可以采用表格来比较记忆 ③ saw I saw a saw saw another saw.（我看见一把锯子锯另外一把锯子。） 这里第一个saw是动词see的过去式，第二个和第四个saw意思一样，是指 “锯子”，第三个saw是动词，意思是 “锯”。从这句话学生可以趣味地通过比较法牢牢地记住saw的不同意思。 2.1.3 异音同词异义词汇的比较 这类单词重点要放在读音和意义上，编写成句子来比较记忆这类单词会取得事半功倍的效果。如： ① Please present( ［pri’znt］ vt.递交) the present( ［’presnt］ n.礼物) to her at present( ［’presnt］ n.现在). ② There was a live( ［laiv］adj.现场的) concert here where they live( ［liv］vi.居住). 2.1.4 意义相近的词汇比较 意思相近的词汇记忆也是个难点，我们可以采用一些图式、表格、举例等方法。例如： ①bring/take/fetch bring←(带来)take→(带走) fetch (去取) ②borrow/lend borrow ←(借进) lend→(借给，借出) eg. A： May I borrow your book? (我可以借你的书吗？) B： Sorry， I cantlend it to you because I have to use it now. （很抱歉，我不能借给你，因为我现在要用。） ③ in time/on time eg.