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应用管理学原理 创设良好班级氛围有一千位演员便有一千个哈姆雷特。同样，有一千个班主任，便会有一千种班主任工作艺术。班主任不好当，既需要运筹帷幄，又需要服务学生。在多年的班主任工作中，我觉得如果能巧妙运用管理学原理，对创设良好的向上的班级氛围很有帮助。 一、梦想成就未来――用梦想为学生确立明确的目标 成功始于梦想，敢于做梦，勇于实践必将铸造成功。海尔集团一直是一个被梦想驱动的企业，梦想的制造者――海尔集团的创始人张瑞敏充满了梦幻般的追求，他的信念是：要做就做最好的，要争就要永争第一。在永做排头兵的梦想感召下，海尔不断地在中国乃至全球制造神话般的辉煌业绩。近年来，海尔的梦想已经成为风靡中国的口号，也成为管理学中最常见的词汇。这种思想是可以迁移的，在班级工作中，借助梦想的力量将产生事半功倍的效果。我为学生制定了“永争第一”的目标，为了这个梦想我制订了几套实施计划： (一)利用梦想的精神导向，开展“我永远为班级争光，我永远为班级骄傲”活动。 光荣的集体是培养成功人生的重要环境，我们必须让光荣的河流承载梦想和希望永远流动!三年内我们将一直围绕这一目标展开教育。特别是遇到重大比赛、重要场面时，我更是让学生反复大声地高喊这句班级宣言。在明确而鲜明的目标指引下，我能时时感觉到班级充满了向上的活力。 (二)利用梦想的可塑造性，开展“追星”计划。 明星梦是孩子最乐意做的梦。我们评选出了许多“明星”，学习明星、纪律明星、进步明星、劳动明星、助人明星、篮球明星、足球明星、书写明星、故事明星等等，定期评选，决定权全由学生掌握。一时间，全班星光灿烂。并且我们还制定了相应的追星计划，同学们你追我赶，班风、学风都很不错。 (三)利用梦想的生动性，开展“天才”计划。 通过“天才的少年”的主题班会、“定义成年的我”的主题作文、“与家长谈孩子的未来”的主题家访等系列活动，告诉所有的学生，真正的天才往往有着平凡的少年，目前成绩的好坏决定不了将来的发展。所以，忘记过去，让自信和梦想结伴而来，为将来设想、追求、奋斗!事实上，孩子们都有色彩斑斓的梦想，对未来充满憧憬和向往，而且他们能从对未来的想象中得到信心和动力。 二、制度决定秩序――用“火炉效应”打造班级制度 班级管理实际上就是制度管理。好的制度应该是公正、公平、民主的。好的制度能够奖勤罚懒，鼓励先进，鞭笞后进。班主任只有掌握制度设计和执行的精髓，才能驾驭集体，才能实现学生自主管理的目的。因此，接班的第一天起，我的第一个任务就是开展长效制度的构建和有序执行。在制定和执行制度的时候该遵循什么规则呢?有人打了一个有趣的比方：制度应该是燃烧的火炉。也就是管理学上经常引用的“火炉效应”。火炉效应与班级管理有什么关系呢? (一)谁都知道火炉是不能碰的――制定班级制度应遵循广泛性原则。 班级的规章制度应该一目了然，广为人知，同时，制度具有神圣不可侵犯的特性。基于以上认识，我带的每个初一班级，在一开始就致力于制度的共同制定。我发动全班学生积极参与，献计献策，将各种意见全面收集，最后由班委会提交，全班同学表决通过。我们制定出了非常细致的班规，如：“学生出勤制度”“个人卫生制度”“携带危险器具制度”“课间活动制度”等。从纪律、卫生、作业等方面对学生进行全面规范，让学生认识到，这个班级不是一盘散沙，而是一个纪律严明的集体，我们必须在制度和纪律的约束下生活和学习。在广泛征求意见的基础上制定简单易记的班规，然后在开学后第一次班会课上详细讲解、宣读，学生举手通过。自此，纪律观念深入人心，学生心中就有约束力，管理难度自然减轻。 (二)碰火炉会烫手――执行制度要用好惩罚性原则。 当有第一个学生违规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行处理，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数并且令行禁止。这样，对一些平时比较懒散的学生起到一种威慑作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到奠基的作用。之后，班上很快就会形成守纪光荣、违纪可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生会形成严格的纪律观念，养成教育阶段尤其需要如此。不过对被罚的学生事后应该再找他谈谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。 (三)碰火炉当即会受伤――执行制度要坚持及时性原则。 在处理违纪行为时，我坚持及时处罚，决不延迟。我坚信在学生羞耻感、紧张感未消除的时候及时处罚，趁热打铁，要比事后处理效果好得多。事实上，在学生犯事之初进行处理，没有给学生心理自我合理化的时间，也没有给他们逃避惩罚的机会，教育非常有效，而且一般情况下还不会挫伤学生的自尊心。 (四)谁碰火炉都受伤――执行制度应该体现公平性原则。