数列中三个值得思索问题.docVIP

数列中三个值得思索问题提问： 教材中对等比数列的定义是：“如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一常数，这个数列就叫做等比数列．”我认为，如果把等比数列定义为“每一项乘以同一个常数等于它的后一项”更好些，一方面“比”与“乘”可以互相转化，另一方面也不必加上条件“从第2项起”．为什么教材要采用“比”的说法呢？ 回答： 等差数列的定义是：“如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于一个常数，那么这个数列就叫做等差数列．”对照“等差数列”与“等比数列”这两个概念的文字表述，“等比数列”的概念似乎是由“等差数列”类比而来．而且，我们确实既可以把数列1，2，4，8，16，32，…的规律说成“后一项与前一项之比是2”，也可以说成“每一项乘以2等于它的后一项”．那么，为什么教材中没有采用这种说法呢？让我们把问题放到一般的情形中观察和比较一下． （1） 若采用“乘”的说法，a1与q就有可能取0． ①若a1=0且q=0，这个数列是：0，0，0，0，0，… ②若a1=0且q≠0，这个数列依然是：0，0，0，0，0，… ③若a1≠0且q=0，则数列是：a1，0，0，0，0，… 以上数列过于特殊，相对而言，a1≠0且q≠0的情形更具研究价值． 采用“比”的说法，可以将a1=0与q=0的情况剔除，使研究对象更为清晰． （2） 如果把等比数列定义为“每一项乘以同一个常数等于它的后一项”，虽然可以省去“从第2项起”，却导致了更大的麻烦． 当一个数列是无穷数列时，课本中的定义与提问中的定义对该数列都适用；当一个数列是有限数列时，提问中的定义必须加上条件“到这个数列的倒数第2项止”才能对该数列适用． 可见，教材中对等比数列的定义不仅排除了a1=0与q=0的特殊情况，而且同时适用于有限数列和无限数列，显得更加科学、简洁． 由此我们不妨推测，或许数学家是先给出了等比数列的准确定义，才类比出了等差数列的定义！ 提问： 我知道“数列是一种特殊的函数”，但老师又说，“增函数对应的数列必定递增，但递增数列对应的函数却未必递增”，这是为什么呢？ 回答： 从函数的角度考查数列是近年高考的热点之一．作为一种函数，数列的特殊性在于：它的自变量是正整数，从图象上看，这是一系列离散的点．显然，在一条递增的曲线上任取一些点，当然会“逐步升高”，所以增函数对应的数列必递增．但倘若在一系列离散而递增的点上描画曲线，则有可能是不单调的（如图1所示）．而且，一系列离散的点，甚至可以对应多个函数（见图1的虚线和实线），所以数列题中常常有一句话，表明只要求写出“该数列的一个通项公式”． 现在的问题是，既然“递增数列”与“增函数”是不等价的，我们该如何解决这类问题呢？这就既要考虑到函数的单调性，又要时刻注意数列的特殊性． 比如，已知递增数列｛an｝的通项为an＝ｎ2+λｎ（ｎ∈N*），求实数λ的取值范围时，就不能认为对称轴x=-必定位于区间［1，+∞）的左侧． 设通项an＝ｎ2+λｎ对应的函数为y＝x2+λx，当λ=-时，如图2所示，对称轴x=位于区间［1，+∞）的右侧，但点（1，a1）低于点（2，a2），｛an｝仍然是递增的． 同样地，an=（ｎ∈N*）对应的函数y=虽然没有最值，但由于ｎ∈N*，数列却有最大项和最小项：当n=9时，有最大值（约等于1.05）；当n=10时，有最小值（约等于0.49）． 提问： 解答数列题时我常常难以准确把握数列下标n的限制． 尽管我也明白若下标出现n-1，就必须标明n≥2，但是，如果在解题过程中出现a1+a2+…+an-2+an-1+an这类式子，是否就一定需要标明n≥3呢？下标n的限制到底取决于什么呢？ 回答： 让我们举一个具体的例子来说明：已知数列｛an｝满足a1+2a2+3a3+…+ｎan＝3n （①），求该数列的通项an． 由题意可得a1+2a2+3a3+…+（ｎ-1）an-1＝3n-1（n≥2） （②）． ①②两式相减，可得ｎan＝2#8226;3n-1， ∴ an=#8226;3n-1（n≥2）． 当n=1时，a1=3． ∴ 所求通项为an=3 （ｎ＝1），#8226;3n-1 （n≥2）. 如果我们把②式写成a1+2a2+3a3+…+（ｎ-2）an-2+（ｎ-1）an-1＝3n-1，虽然出现了ｎ-2，却无须要求n≥3． 因为上述操作的关键是两式相减，当n≥2时，①式左边至少有两项，②式左边至少有一项，所以可以做到两式相减，n≥3不过是其中的若干情形． 但n=1时，情形就完全不同了，此时①式为a1=3，②式却不成立，因此不能相减．由此可见，解题时不可机械地去设定下标n的限制，而要看具体的操作过程能否实现． 本期答疑人：义乌中