江西省2010年中考化学试题分析及启示.docVIP

江西省2010年中考化学试题分析及启示摘要：结合江西省2010年中考化学试题剖析了试题结构、特点和难度等，并对初中化学教学和中考化学复习提出相关建议。 关键词：中考化学；试题分析；综合评价；教学启示 文章编号：1005－6629(2011)03－0047－02 中图分类号：G424.74 文献标识码：B 2010年江西省中考化学试题分值分配和试卷结构相对往年比较稳定。但从命题选材和考核的知识能力角度看却大有不同。 1　试题结构 试卷满分100分，考试时间为120分钟，分为5道大题，30道小题，客观选择题与主观题分数比例为3:7，整卷以容易题和中等难度题为主，难度梯度较为明显，其试卷结构如表1所示。 整卷集中大部分分值考核化学基础理论、物质的性质和分类、常见的化学反应等内容，分别在填空与说明、实验与探究两类题型中出现，分值之和占总分60％，体现了对学生运用知识能力的考核。 2　试题特点 2.1注重基础、把握重点 2.1.1利用信息材料考查基础知识 整套试卷的命题选材紧密结合现实生活，从一些常识性情境(如世博会、环保、低碳等)考查对基础知识的把握。 例：(第4题)“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁止吸烟。烟草燃烧释放的有害物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是(　)。 A　尼古丁　B　一氧化碳　C　焦油　D　甲醛 这道简单选择题出得非常好，一方面从政策上宣传了我国的环保政策，让广大中学生了解吸烟的害处；另―方面，从基础知识考核了学生对CO气体的物理性质的掌握情况，而甲醛是现代环保材料的热点。象这样，把基础知识和信息材料结合的选择题有很多，如第2、3两个小题，就是结合了上海世博会，来考察金属的性质和环保的措施。 2.1.2　从情景中考查基础知识的运用 现代教育改革的热点是让学生变被动为主动，从情景中主动学习和探究，有利于发挥学生的主体能动性，对基础知识的考核，渗透在情景中进行，也是今年中考化学的一大特色。 例：(第17题)“中国最美丽的乡村”――江西婺源，以“红、绿、黑、白”四大特色而闻名。 (1)“红”指红鲤鱼：食用红鲤鱼可以补充的营养素主要是_______； (2)“绿”指婺源绿茶：绿茶中含有儿茶素(C15H14O6H2O)，儿茶素是由______种元素构成； (3)“黑”指龙尾砚：罗纹金星石(主要成分是FeS2)是制作龙尾砚的基材，FeS2中铁元素和硫元素的质量比是_________； (4)“白”指江湾雪梨：种植雪梨需施适量氮肥。下列肥料中属于氮肥的是________。 A　KCl　B　CO(NH2)2　C　Ca(H2PO4)2 这道题综合了生活中的营养素元素的质量比计算、常见元素种类和常见的肥料等知识，从知识层次上是简单题。而此题设置的情景却颇有典型性，设置的背景是本地的乡土特色，让知识贯穿于学生身边实际环境中得以运用。相类似的试题还有第19题的84消毒液、第21题的温室效应等。 2.1.3计算题中重点考核基础知识的运用 试卷降低了最后的计算题的难度，以考核常见的物质质量比例的计算为结尾，而填空和实验探究中贯穿了溶解度的计算和化学反应方程式的书写，可谓是把握重点，稳中求活。 2.2灵活多变、突出能力的考查 运用化学知识来解释现象和说明问题是能力展示的关键，加强对应用能力的考查依然是2010年中考化学试题的特色。这类试题的考核主要集中在实验探究部分内容中，同时结合新情境展示新型考题，区分学生分析问题和解决问题的能力水平。 例：(第24题)以下是某研究小组探究影响化学反应速率部分因素的相关实验数据。 (1)通过实验①和②对比可知，化学反应速率与 有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是__________； (2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子碰撞的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是___________； (3)用一定量15％的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量 (选填“减少”、“不变”或“增大”)。 这道题联系微观的角度考核学生观察数据、分析问题、解决问题的能力，考题不同以往的从图像来分析，而需要学生对比数据，区分哪些数据不变，哪些数据改变能影响速率，同时必须处理反应时间与速率的问题。此题结合了具体的情境，把分析处理数据、探索、创新能力(微观角度解释)的考核融为一体，做到了灵活多变，突出能力的考查。 3　教学启示 3.1命题与时代同步要求走情境教学的主