浅议创新思维及英语教学.docVIP

浅议创新思维及英语教学[摘要]本文通过分析论证了将创新思维应用于英语教学中的若干问题，形成原因及解决方法。将创新思维应用于英语教学，有利于帮助学生形成创新思维，培养其创新能力并提高其英语综合水平。 [关键词]创新思维　英语教学　运用　原则　要求 创新教育是对教育质量的巩固和深入，它强调在教学中老师应该把学生当作教学的主体，教师运用启发式教学方法组织各种活动来培养学生独立思考，自我创新的能力。为了发展学生的创新思想，使课堂活起来，我们必须把创新思维运用到英语教学中。怎样把创新思维运用到课堂上?这个问题就变成了所有从事教育工作的人思考的问题，但是怎样才能把它具体运用到每一节课中呢? 1.以前老师只需要知道语法点、生词和课文内容。但是现在老师必须研究教材，按自己的计划发展学生的创造性。例如：在“问路”这一课，教师不但要帮助学生记忆一些有关句子的问与答。而且要给他们创设一些生活情境，比如：学生知道路，但表达不清时，他们该怎么办?或者，他们不知道路，但还想帮助一个陌生人时，又该怎么办?然后帮助他们学习并运用到实际生活中。 2.教学的组织。以前。教师在课堂上只讲知识，然后学生课后记忆，对大多数学生来说，他们在课堂上记不住，因此课后就必须花费许多时间，但是效果不是很好。在课堂上运用创新思维后，教师可以找一些方法帮助学生当堂记忆，比如单词，当教师教一个动词时，学生表演一下这个动作，其他学生猜，然后集体拼读，或者让学生讨论课文内容，提问他们，如果他们是作者，他们在课文中会写些什么。然后他们就会有学习的欲望。 3.设计问题的艺术。它能使你的课堂变得轻松，能激发和帮助学生学习和与老师合作的自信，设计问题必须根据不同水平的学生设计不同层次的问题。问题必须要有意义而且有趣味性。 4.家庭作业的布置。教师应该让学生有更多的选择，提供一些不同层次的作业，让学生选择，有些能完成的很好，有些他们感觉有趣，然后他们就会进步。例如：以《项链》这一课为例，我们可以布置三个作业，第一，设想一下，马蒂尔德知道事情的真象后她会怎样?就此让他们另外写一个故事。第二：把这个故事用自己的话讲给你的同学或朋友。并说出从中学到了什么?第三，根据课文内容，用自己的话回答问题，例如：“马蒂尔德是怎样借项链的?“她又是怎样丢的?”等等，然后他们有选择的完成，除了在课堂上用这些方法外，我们在课后也有一些方法，例如：自学，老师可以给学生推荐一些英文小说让他们读，然后写出自己的读后感；组织英语角，或者给一些话题让他们讨论，例如：“你认为中国和美国有什么不同?”“你对生活和成功的态度是什么?”等等，然后他们就会自己思考并与别人讨论，或者给他们一些他们感兴趣的学习材料。比如，著名大学的介绍、名人的介绍、著名歌星球星的事故，让他们阅读，记忆并讨论。在功课方面，他们必须思考，想象，这样不仅能够让他们学到知识，而且也能知道一些重要事情，思考自己的生活，未来和为人处事。 为了成功地把创新思维运用到英语教学中，必须对老师提出一些要求。在传统社会里教学的主要目的是帮助学生学习前人积累下来的知识经验，然后让学生运用这些方法来处理再次发生的事情，教师是照搬知识的人，但在现代的信息社会，对一个人来说最重要的事情是创新，教师必须知道怎样帮助学生培养用创新的方法来处理问题的能力，因此对教师有了更多的要求。 1.教师必须转变教学观念。 他们必须有转变旧观念，接受新观念，创造新理念的方法，当知识老化的时候，能够自觉学习新知识，因此，转变观念非常重要，英语教师必须接受英语的变化，更多的注重听和说，因此必须继续学习英语，练习口语和听力，不能只是照搬语法。 2.教师对现代教育的理解 蔡元培曾经说过：“教育不是为了过去和现在，而是为了未来”。教育是为未来的发展，如果一个老师只盯着分数，那么教育就会变化，现代社会是一个高科技的信息的社会。教师应有现代的教育理念，了解社会对学生的需求，了解创造性教育，个性教育，抓住目标才能成为一个好老师。 3.教师素质的提高 人常说，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。如今，教师更应该是一个泉眼。因此，教师必须提高自己，不仅是在知识方面，而且也要提高自己的人格魅力。 世界在飞速地发展，如果我们没有创新精神，我们就跟不上时代潮流。英语是交流的一个重要工具，如果我们不精通英语，我们就不能向别人学习，学生是国家的未来，对他们来到说，教学是学习英语的重要途径，因此我们必须有不断学习，不断发展的教师和不断关心自己，关心国家，关心社会的学生，只有这样，我们国家才有希望与别的国家竞争，进而取胜，只有把创新思维运用到教育中，我们才能真正做到“教育面向世界，面向未来，面向现代化。” [参考文献] [1]朱永新，杨树兵，创新教育