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浅议如何有效组织高中音乐鉴赏课堂[摘要] 高中音乐音乐鉴赏是第一个模块，也是内容最多的一个模块。因为音乐鉴赏教学是音乐教学的重头戏，所以，音乐鉴赏课的教学质量如何，直接影响到整个音乐学科的教学质量。 [关键词] 音乐鉴赏 参与 课堂情境 高中音乐课以鉴赏为主，音乐鉴赏是在对作品感性认知后的理性追求，是鉴赏者运用自己的感知经验和知识对音乐作品进行感受，体验分析和判断。在理解音乐作品中获得审美体验。鉴赏活动不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生学习活动。音乐课堂上对如何实现有效教学呢，通过几年的教学，我认为从以下几点入手会更有效地提高课堂效率： 一、重视语言导课的艺术 上好一节音乐课，对于高中音乐鉴赏课而言，好的开端可起到事半功倍的功效。在实际教学中“导入课题”环节的作用是巨大的。教师如能设计一个非常吸引学生的导入手段，那么一节课也就成功了一半，它能引导学生们进入一个特定的音乐情景之中，使学生产生好奇感或某些问题，从而吸引住学生的注意力。高中音乐音乐鉴赏是第一个模块，也是内容最多的一个模块。因为音乐鉴赏教学是音乐教学的重头戏，所以，音乐鉴赏课的教学质量如何，直接影响到整个音乐学科的教学质量。要提高音乐课的教学质量，就必须重视音乐鉴赏课的教学。所以不要把鉴赏课变成千篇一律的你讲他听的习惯。在引课时就要吸引住学生，让学生对本课产生一种好奇，这就要求教师在备课时多下功夫预设出有深度的问题或创设好教学情境。导入新课是教学新内容的开端。开局的情况如何，对学生学习新知识的效果影响很大。学习的效果与学生的心情密切相关。学生的心情好，大脑处于积极状态，能够认真听取老师教学，积极参与教学活动，自然能够获得好的学习效果；学生的心情不好，对教学的内容不感兴趣，课堂上心不在焉，自然难以获得好的学习效果。所以，要想保证音乐课的教学质量，最重要的是生办法让学生有一个好的心情实践证明，作为一位高中音乐鉴赏教师，要让学生对鉴赏课产生好奇，首先导课是很重要的，在第一时间抓住学生的注意力决定一节课的成败。 二、艺术鉴赏中重视学生活动的参与 在音乐鉴赏中一般比较重视对理论知识的探讨和理解，教学手段主要是欣赏器乐、声乐作品，内容相对古老而久远，与现代的中学生接触的文化落差很大，学过的东西很快忘记，所以在课堂上引导学生动起来，不但可以加强学生的记忆，更能加深对艺术作品的理解。如，在上《高山流水》讲到这首作品时，讲解了作品的内容，艺术性后。我觉得很有必要向同学们讲讲俞伯牙和钟子期觅知音的故事，从而能让学生产生共鸣。这时我请同学们以桌面当琴，听着音乐，尝试一下抚琴的感觉，然后，让学生参与其中并结合语文上学的“流水”知识在课堂上演示当时的情景。最后是同学们而联系到自己的学习，讨论为什么会留下这么美好的音乐和动人的故事？自然同学们经过自己的参与会由衷感受到高超的技艺是刻苦学习换来的，是我们学生学习的好榜样，学生这样的参与，体验后对作品和艺术家的理解更加深刻。这样的教学活动收效很大，体验后的人文教育更好的渗透在本课中。 三、积极创建课堂情境，激发探究欲望 要想让学生更深入了解作品内涵，教师就需要精心设计教学过程，构思有吸引力的课堂情境，激发学生探究的欲望。使学生从欣赏音乐作品的调性、速度、音色、强弱等入手。深入探究作者的创作意图、时代背景和作品的精神内涵。欣赏德国作曲家贝多芬创作的《第五命运交响曲》的第一乐章，我先向学生介绍贝多芬在耳朵完全失聪后仍然顽强的与命运抗争，还继续写出大型交响乐的故事。欣赏奥地利作曲家莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》的第一乐章，我先向学生讲述莫扎特小时侯被誉为“神童”，成年后怎样备受上流社会的冷落，但是生活的艰辛、贫困，上流社会的冷落都没有使他消沉和悲观的故事。欣赏歌剧《茶花女》中的经典唱段《饮酒歌》，我先向学生讲述歌剧《茶花女》中女主人公薇奥丽塔和贵族青年阿尔弗雷得的爱情悲剧故事。欣赏瞎子阿炳的《二泉映月》，我先给学生讲了瞎子阿炳凄惨的一生，使学生站到阿炳的一边，用阿炳的人生经历去体味作品的内涵。通过生动故事的讲述，可以吸引学生的注意力，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，从而激发他们欣赏的欲望。 四、科学的制定教学目标、整合教材内容，用好、用活教材 音乐鉴赏教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。科学的制定教学目标是提高这一流动过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素，1、根据新课程标准制定学期目标。为了更好的把握本学期的音乐教学方向，了解每一节课的重点、难点，上课之初，教师可以针对学生的实际情况，制定科学合理的教学方法。这将对每堂课所要完成的教学目标起到一个很好的导向作用。2、根据学期目标制定课堂目标。每堂课应有科学而明确的指向性、能反映教材的本质内容，教材