浅议学生作文能力提高途径.docVIP

浅议学生作文能力提高途径[摘要]提高学生作文能力的方法经验：就是让学生明白文章只是为一句话而写，“这句话”就是文章的主题思想，它在整篇文章中起着至关重要的作用教学中让学生明白为“一句话”的选材让学生明白为“一句话”安排详略内容。培养学生在课外阅读中寻求“一句话”在文章中的意义和作用。引导学生在自己写作如何时写好“一句话”。 [关键词]提高　能力　一句话 语文教学的最终目的就是让学生能领会一篇好文章继而能写出一篇好文章。但学生写起作文来，总是觉得没什么东西可写，总是东扯西拉，东拼西凑，结果教师一评则一塌糊涂，使之让学生成了“谈文色变”的“怕文生”，针对上述情况我在教学中摸索到一点“提高学生作文能力的方法经验”：就是让学生明白文章只是为一句话而写。 文章不管体裁如何，篇幅长短如何，话说白了只是把“一句话”写清楚。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》就是写出儿童生活乐园的对比，朱自清的《背景》就是写出父亲的爱子深情。即使长篇小说《西游记》也是写出唐僧师徒去西天取经的途中艰难，那也就是说“这句话”就是文章的主题思想，它在整篇文章中起着至关重要的作用。那么如何让学生明白文章中的一句话呢?这就是在教学中贯穿出来。 一、教学中让学生明白为“一句话”的选材 如在教学魏巍的《谁是最可爱的人》，让学生知道作者在朝鲜战场上看到、听到、感受到的感人材料很多很多。那么哪些材料能突出表现志愿军的品质、意志、性格、胸怀呢?通过反复推敲，最后精选三个事例作为写作材料，让学生明白了为“一句话”选材料的重要性。 二、让学生明白为“一句话”安排详略内容 如在教学朱自清《背影》时，就让学生感受明白突出“父亲爱子深情”是怎样安排详略内容的，要通过背影来表现父亲的爱子深情，文章的描写重点就放在父亲送行时买桔子的背影上，至于“赋闲”、“奔丧”、不要不行，但不能浓墨重彩的描写，它是起着铺垫，衬托作用，则否就会犯喧宾夺主，淡化主题的错误。 三、培养学生在课外阅读中寻求“一句话”在文章中的意 义和作用 通过在教学中引导学生认识感悟到，文章的内函是只为“一句放”(即文章的主题思想)的意义和作用。就让学生在生活中加大课外阅读量，丰富课外阅读内容，在课外阅读中寻求作者是如何根据“一句话”来写作的，选用了哪些精当的材料，是如何根据“一句话”来组织安排详略材料内容的，这样使学生从“感”到“悟”形成一条清晰的认识线条。 四、引导学生在自己写作如何时写好“一句话” 学生认识感悟到“一句话”在文章中的意义和作用，那么如何在自己的写作中写好自己的“一句话”呢?首先，对于命题作文让学生自己拟定好文章中要写出的“一句话”(即主题思想)然后针对“这句话”精心选择最能表达出“这句话”的材料，有了材料如何根据这句话去组织材料，才能达到预期效果，让学生做了胸有成竹，然后下笔去写作。 如果是半命题作文，就让学生根据自己要写的“一句话”去填充题目，拟定写作材料，精心组织材料，一气呵成。 五、评价好学生的只写“一句话”的好文章 学生的作文完成以后，让学生先进行自己赏析、看看是否将“一句话”写好了，精心修改再请别人赏析，提出改进意见，此后将优秀作文进行全班赏析，让其他同学，学身边的人，赏身边的文，让写作者谈写作时写好“―句话”的感受。达到言传身教之目的。 总之，让学生认识到“一句话”在文章的地位，价值，这样才能认真对待，也就是说，写作时要意在笔先，心中有底，这样就能思路畅通，选材精当、布局合理，达到一气呵成的境界，学生再也不会“谈文色变”了。 1