浅论叶圣陶作文教学思想.docVIP

浅论叶圣陶作文教学思想摘要:在每一次的考试作文批改过程中,我们总会叹息学生作文或胡编乱造,或空洞无物,内容真实、情感丰富的文章寥寥无几。而在实际的作文教学中,可以说,作文教学无系统可言。作文教学就是写作知识的传授,技巧的讲解,应试味很浓。结果是学生讨厌作文,教师批改作文却又苦不堪言。即使是中考中的优秀作文,套作也难以避免。作文诀窍、经验谈之类的东西并不见效, “真实写作”“动力学写作”“生态化写作”等新名词一时也让人眼花缭乱却看不见任何实效。总之,作文教学现状已近到了必须改变的时候了。近日重读了一些关于叶圣陶先生的书,启示颇多,特别是作文教学方面。 关键词:语文教育;考试作文;叶圣陶 中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)03-0110-02 叶圣陶作文教学思想中最重要最基本的内容就是“作文是生活中间的一个项目,是应付实际需要的一件事。”这是基于他“培养健全的公民”的教育目标的。叶圣陶又特别强调良好的文德,提倡“做人和作文的统一,要写诚实的自己的话。”叶老的这些精辟的见解不正和在今天大力提倡素质教育符合若节吗? 一、叶圣陶作文教学思想综述 叶圣陶长期从事语文教育工作,既有做小学、中学、大学教师的实践经验,又有作家创作的实际体会。其作文教学思想内容丰富,从学生为什么写、怎么写,到教师如何命题、怎么批改,叶老都有独到的见解。他在这方面的论述颇丰,归纳起来,主要有以下几方面: (一)作文价值观:作文“是生活中间的一个项目,是应付实际需要的一件事情” 中国古代作文价值观是“立言不朽”。曹丕曾言:“文章乃经国之大业,不朽之盛事。”科举时代更是“一文定终身”。总之,那时的写作成为人们心中非常了不起的事。叶圣陶却敢于提出“作文是生活中间的一个项目,/同吃饭、说话、做工一样,是生活中间缺少不来的事情,是应付实际需要的一件事情,是生活,而不是生活的点缀。[1]这可以说是非常有意义的看法,即使到今天也有实际价值。 叶老认为写作教学的目的就是在“养成学生两种习惯:有所积蓄,须尽量用文字发表;每逢用文字发表,须尽力在技术上用功夫”[2]叶老的这种看法与其总体的教育目标“培养健全的公民”是一致的。在《论写作教学》中,叶老说:“写作的根源是发表的欲望,正同说话一样,胸中有积蓄,不吐不快;感到说话不足以行远传久,自然要作文。”的确,人的生存总要经历各种世事,总有东西要表达,作文正是展示人生存状态的一种有效途径。保持良好的生存状态,离不开精神上的满足和愉悦,而表述自己生活中的愉悦之情,作文便成了人生享受的真正需要。叶老的睿智在于从“要我作文”变成了“我要作文” 一些人总是担心考试的问题,对此,叶圣陶先生认为,人生一辈子总在面临考试,而“平时学得扎实,作得认真,临到考试总不会差到哪里。”学生学作文就是要养成一种作文的习惯,一辈子能禁得起最广泛意义的考试。应该说,着眼于培养学生终身受用的写作习惯,着眼于学生未来的发展,为了学生更好地生活,叶圣陶的作文价值观是很有远见卓识的,我们今天看来,叶老的观点不正与新课标的要求一致吗? (二)作文与做人的统一:写诚实的自己的话 叶圣陶研究者对他评价使用最多的字眼是“文如其人”。叶圣陶的确是身体力行地达到了作文与做人的统一,因而他在作文教学思想中强调这一点也就不足为怪了。叶圣陶认为“求诚”包含两方面的意思:一是原料的真实深厚,二是写作态度的诚恳、严肃。1979年4月,叶老为《学作文》题辞:作文是用笔来说话,作文要说真话,说实在的话,不要说假话,说空语,说套话。1983年1月,在接受采访谈1982年高考作文题目时,他再次强调“要作文,更要做人,临场作文也要提倡说真话,说实在的话,说自己的话,反对言不由衷,用假话骗人。” 那怎样才能“写出诚实的、自己的话”呢?叶老认为“应该寻到它的源头,这源头就是我们充实的生活。”“我们的生活充实到某程度,自然要说某种的话,也自然说某种的话。”“我们最当自戒的就是生活沦没在虚空之中,内心与外界很少发生关系,或者守着不正当的习惯,却要强不知以为知,不能说而偏要说,这譬如一个干涸的源头,哪里会倾注出真实的水来?[2]文章应该真诚反映自己鲜活的生活。这源于叶圣陶对教育本质的认识,即“培养健全的公民”。关注人本身的生活状态,使之生活得更好。这不正是现代的理念吗? (三)作文与说话、阅读的关系 1.话怎么说就怎么写 叶圣陶提出“话怎么说就怎么写”是针对当时人们说的是白话,写的却是文言文这种现象而言的。叶老并非认为说话与作文性质相同。《文章讲话》中叶老指出:写一篇文章,预备给人家看,这和当众演说很相像,和信口漫谈却不同。因为前者得认定中心,后者则本无什么目的,“说过了就完事了”。由